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La Escuela de Artes y Oficios de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Campus San Juan del Río, es un espacio de capacitación abierto a personas de distintas edades, con el propósito de acercarlas a la Universidad mediante el aprendizaje de las artes y los oficios. A través de sus talleres, busca brindar herramientas que, además de desarrollar una habilidad, puedan convertirse en una oportunidad para emprender y fortalecer proyectos personales o familiares.
Gabriela Piña Sandoval, Licenciada en Artes Visuales con línea terminal en Diseño Gráfico y encargada de la Escuela de Artes y Oficios en el Campus, explicó que uno de los principales objetivos de este espacio es acercar a la Universidad a personas que, por distintas circunstancias, no tuvieron la oportunidad de recibir una formación universitaria.
“La intención de la escuela siempre ha sido la capacitación para formar personas y que puedan emprender”, señaló. Actualmente, aunque en un principio se contemplaba principalmente la participación de jóvenes, una parte importante de quienes acuden a los talleres son personas jubiladas y adultas mayores.
De acuerdo con la Lic. Piña Sandoval, la Escuela de Artes y Oficios inició actividades en un espacio reducido y contemplaron actividades como huertos y panadería artesanal.
Actualmente, la oferta incluye capacitaciones en áreas como gastronomía, carpintería, dibujo y pintura, fotografía y corte y confección. En el caso de dibujo y pintura, por ejemplo, existen cuatro niveles de 80 horas, mientras que fotografía también cuenta con cuatro niveles de 80 horas cada uno.
Los talleres se ofrecen en modalidades de 40 y 80 horas. En esta última, las capacitaciones tienen un carácter modular, de manera que quienes cursan cuatro módulos pueden obtener un diploma correspondiente a 320 horas de capacitación, lo que permite dar continuidad a su formación.
La propuesta busca que el aprendizaje de un oficio pueda complementarse con otras herramientas. Una persona interesada en emprender, por ejemplo, puede aprender repostería y posteriormente fortalecer su proyecto mediante capacitaciones relacionadas con contabilidad o marketing digital. De esta manera, el objetivo no se limita a desarrollar una habilidad técnica, sino a proporcionar conocimientos que puedan ser aplicados en un proyecto productivo.
Actualmente, la población de la Escuela de Artes y Oficios en San Juan del Río ronda entre 120 y 140 personas por semestre. Entre ellas se encuentran personas de diferentes edades y procedencias, incluso de municipios cercanos como Tequisquiapan y Ezequiel Montes.
Para la Lic. Gabriela, uno de los aspectos más satisfactorios de su trabajo es observar cómo los talleres se convierten también en espacios de convivencia familiar. Madres que acuden con sus hijas, padres que participan junto con sus hijos o nietos y personas que encuentran en la capacitación una oportunidad para acompañar a sus familiares forman parte de las experiencias que distinguen a este espacio.
“Ves gente que se involucra familiarmente en los negocios o en los emprendimientos de sus hijos y que gracias a nosotros ven más fácil ese camino del emprendedor y de desarrollar un negocio acompañado de la capacitación que nosotros brindamos”, compartió.
La diversidad de edades también forma parte de la comunidad que se ha construido en la Escuela. A partir de los 15 años, cualquier persona que sepa leer y escribir y realizar operaciones básicas puede incorporarse a los talleres. Entre sus participantes se encuentran también adultos mayores de 70 años, quienes encuentran en estas actividades una posibilidad para continuar aprendiendo, convivir y desarrollar nuevas habilidades.
Incluso algunos cursos están orientados a necesidades específicas de esta población. Entre ellos se encuentra una capacitación impartida por una fisioterapeuta, enfocada en el cuidado de las personas adultas mayores, la prevención de caídas y lesiones y las formas adecuadas de movilizarlas y atenderlas. Para quienes son adultos mayores, estos conocimientos también pueden contribuir a conservar su movilidad y autonomía.
De cara al futuro, uno de los proyectos para el Campus San Juan del Río es incorporar un programa más amplio de diseño de modas. La propuesta contempla una capacitación modular similar a la que ya existe en áreas como carpintería y fotografía, tomando como referencia el programa que se ofrece en Querétaro. Se prevé que para 2027 puedan realizarse modificaciones e incorporarse maquinaria industrial que permita desarrollar este taller.
Además de aprender un oficio, para la Lic. Piña Sandoval estos espacios representan una oportunidad para que la comunidad se acerque a la Universidad y encuentre nuevas formas de participar en ella. Por ello, invitó a quienes ya conocen la Escuela a compartir la información y acercarla a familiares, amigos y personas que puedan encontrar en alguno de sus talleres una nueva posibilidad de aprendizaje.
Los cursos tienen un costo de $1,750 pesos para la modalidad de 40 horas y de $3,300 pesos para la de 80 horas. Los horarios son de 9:00 a 14:00 horas para los cursos matutinos y de 15:30 a 20:30 horas para los vespertinos. Las personas interesadas pueden consultar la oferta vigente a través de la página de Facebook: Escuela de Artes y Oficios San Juan del Río. La comunidad universitaria también puede acceder a descuentos, de acuerdo con las condiciones y procedimientos establecidos por la Universidad.
Para la Lic. Gabriela Piña Sandoval, formar parte de este proyecto representa una experiencia personal. Su vínculo con la Escuela comenzó desde su etapa de servicio social, experiencia que ahora acompaña desde la responsabilidad de estar al frente de este espacio en el Campus San Juan del Río.
“Me siento muy orgullosa”, expresó al hablar de la posibilidad de representar actualmente a una Escuela de la que ella misma formó parte.
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Con información y fotografía de Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado UAQ
Detrás de la formación de los futuros profesionales de la Enfermería hay un equipo que investiga, acompaña y construye conocimiento. Se trata del Cuerpo Académico Educación, Cuidado y Prevención en Salud de la Facultad de Enfermería, que actualmente se encuentra en el nivel En Formación.
Sus líneas de investigación buscan fortalecer la educación y el cuidado en Enfermería, así como la prevención en salud humana. Para lograrlo, impulsan proyectos de investigación, acompañan procesos de tesis y promueven la generación y difusión del conocimiento en áreas fundamentales para la formación profesional.
Lo lidera la Mtra. Gabriela Peza Cruz y lo integran la Mtra. Balkis de Guadalupe López Hurtado, la Mtra. Gisela Sánchez Zepeda, el Mtro. Juan Pedro Horta Sánchez y la Dra. Enriqueta Rosas González. Colaboran con ellos la Dra. Judith Valeria Frías Becerril, la Dra. Liliana Velázquez Ugalde y la MGDS. María Silvia Olvera Vega.
Su labor también llega a las aulas: contribuyen activamente a la actualización e innovación de los programas educativos, con el fin de formar profesionales competentes, éticos y comprometidos con los valores que distinguen a la Facultad: democracia, verdad, apertura, respeto a la diversidad, a los derechos humanos y al cuidado del medio ambiente.
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Autor: Dr. Alexandro Escudero Nahón /
Especialista en Educación Transdigital.
Al final de cada semestre, el alumnado universitario suele enfrentarse a una montaña de lecturas, apuntes y presentaciones que debe comprender en poco tiempo. Muchos recurren a chatbots de inteligencia artificial, pero estos responden con información general que no siempre corresponde a lo visto en clase. En esta ocasión te presento NotebookLM (https://notebooklm.google.com), un asistente de Google que trabaja exclusivamente con los documentos que tú le proporcionas.
Su funcionamiento es sencillo: el usuario crea un cuaderno y carga sus fuentes, como archivos PDF, documentos de texto, páginas web o videos de YouTube. A partir de ese material, NotebookLM responde preguntas y cita el fragmento exacto del que obtuvo cada respuesta, lo que facilita verificar la información.
Algunas de sus funciones más útiles para el ámbito universitario son:
- Resúmenes con citas, que remiten al pasaje original de cada documento.
- Resúmenes en audio, que convierten las lecturas en una conversación tipo pódcast para repasar en el transporte.
- Mapas mentales, que muestran visualmente las relaciones entre los conceptos de un tema.
- Guías de estudio, tarjetas y cuestionarios, generados automáticamente para practicar antes de un examen.
- Cuadernos compartidos, útiles para el trabajo en equipo o para que el docente ofrezca materiales de consulta a su grupo.
Para el profesorado, NotebookLM también puede servir para preparar sesiones a partir de la bibliografía del curso o para diseñar actividades de repaso. Sin embargo, conviene usarlo con pensamiento crítico: la herramienta puede simplificar en exceso o interpretar mal algunos pasajes, por lo que la lectura completa de las fuentes y la revisión de cada cita siguen siendo responsabilidad del usuario. Además, es recomendable no cargar documentos con datos personales o información confidencial.
NotebookLM cuenta con una versión gratuita suficiente para la mayoría de las actividades académicas, y solo requiere una cuenta de Google. Su uso responsable puede fortalecer la comprensión lectora, el estudio autónomo y la evaluación crítica de la información en la comunidad universitaria.
Visita https://notebooklm.google.com y carga las lecturas de tu próxima clase.
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Con información y fotografía de Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado UAQ
Capacitación a docentes y estudiantes, certificaciones para Informática y reglas claras para la IA generativa en la educación: estos son los ejes de la colaboración.
"La IA no pidió permiso de entrar a las aulas y nos obliga a repensar las universidades". Con esa frase, el Dr. Manuel Toledano Ayala, titular de la Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado (SIIP), resumió el reto que motivó el acercamiento entre la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) y Microsoft.
El objetivo de ambas instituciones es promover de manera conjunta el uso ético y responsable de la tecnología y la inteligencia artificial entre alumnos y docentes, además de establecer buenas prácticas y fortalecer la alfabetización digital.
La colaboración arrancará con la capacitación de docentes y estudiantes en el uso de la inteligencia artificial, mediante sesiones especiales en vivo de manera trimestral. A ello se suma la especialización para estudiantes de la Facultad de Informática, que contempla sesiones en vivo para certificación y un programa de capacitación. El tercer eje busca fortalecer la gobernanza de la inteligencia artificial generativa y sus aplicaciones en el sector educativo, así como la ética y la protección de datos.
Toledano Ayala advirtió que el desafío va más allá de las herramientas: "Tenemos que transitar no solo al uso correcto de la IA. El cambio es tal para las instituciones de educación superior que incluso tendríamos que repensar nuestros modelos educativos a nivel nacional". Y agregó: "Esperamos que Microsoft sea un aliado".
Por parte de la UAQ estuvieron la Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado, la Secretaría Académica, la Secretaría Particular, la Secretaría de Vinculación y Servicios Universitarios, Patronato UAQ, SUPAUAQ y la Dirección de Innovación y Tecnologías de Información, así como las Facultades de Informática, Ingeniería y Contaduría y Administración.
Por parte de Microsoft acompañaron Lupiana Lopena, Ms Elevate Skills Microsoft México; Maricela Paulín, community affairs manager de Microsoft; y Óscar Ortega, director general de la Red por la Ciberseguridad.
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Las personas dentro de la población autista históricamente han sido invisibilizadas y relegadas a narrativas en las que sus características particulares son consideradas como mala conducta, o una sentencia de incapacidad. Anteriormente el autismo estaba clasificado como un retraso mental; era un terreno poco explorado e invisibilizado pues no existían parámetros que lograran entender la amplitud del espectro.
Tampoco era común que se diagnosticara de manera oportuna, y los registros de detección eran bajos, no porque no existieran personas autistas, sino porque el diagnóstico era algo poco accesible. Hoy se estima que aproximadamente 1 de cada 100 personas en el mundo es parte de la población autista. A pesar de los avances en la investigación alrededor de esta condición, la desinformación y prejuicios continúan.
Inclusión y Autismo es un espacio de acompañamiento psicológico para personas que son parte de esta población, en cualquier rango de edad, que busca concientizar a la población general sobre las implicaciones alrededor de este neurotipo, brindarles acompañamiento y atención psicológica, además de talleres para sensibilizar e informar acerca del tema. Desde una perspectiva centrada en el respeto a las diferencias y los derechos humanos.
Parte del interés de la coordinadora del proyecto, la Lic. Mary Carmen Tenorio Guzmán, quien es egresada de la licenciatura en Psicología Educativa de la Facultad de Psicología de la UAQ, quien, al identificar el vacío de información, formación desde las universidades, herramientas y el olvido institucional, buscó el apoyo necesario para que el proyecto despegara.
Reflexionó que muchas de las limitantes a las que se enfrentan las personas autistas provienen del juicio social, a veces encasilladas en una enfermedad que se tiene que “curar”, una perspectiva completamente alejada de la realidad. Por lo que el programa busca contraponerse a esa narrativa, desde un enfoque neuro afirmativo integral, para crear espacios seguros y respetuosos en donde el autismo y las neuro divergencias sean comprendidas desde su propia óptica.
“El gran propósito es sensibilizar a todas y todos de que el autismo es una condición, pero es también un neurotipo, es decir, un cerebro que procesa la información de manera diferente. Esto requerirá que muchos tengamos que aprender y hacer ciertos ajustes en nuestros espacios. No precisamente que la persona autista tenga que cambiar y ser alguien neurotípica”, comentó la Lic. Tenorio.
Como parte de los Central de Servicios a la Comunidad (CeSeCo), clínicas de atención a la salud mental que se sostienen, principalmente, por estudiantes de la Facultad de Psicología y voluntarios. Como su nombre lo indica, funcionan como espacios de vinculación social y apoyo comunitario.
El propósito de las terapias es conocer de qué maneras se manifiestan estos rasgos en cada persona, cómo influyen en su vida y en sus relaciones sociales y buscar estrategias para que estas cualidades sean reconocidas. “Entender a esa persona autista y entender sus características desde el respeto y desde los derechos humanos. Entender cómo está haciendo su procesamiento sensorial y buscar de qué maneras, en todos los otros espacios que habitan, no solo en el consultorio, esa diferencia neurológica sea respetada”, señaló la Lic. Tenorio Guzmán.
Pensando en retrospectiva, el primer y más significativo acercamiento que motivó a Mary Carmen Tenorio a buscar un el espacio institucional para atender en esta área se remonta a sus primeros años de desempeño profesional en donde trabajó como acompañante terapéutica escolar de un infante con autismo al que le estaban negando el derecho a la educación porque la institución en donde estudiaba no tenía las herramientas necesarias para atender sus necesidades.
Dentro de esta experiencia Mary Carmen pudo vivir junto al infante la exclusión social que atravesaba en su entorno: “Esta vivencia me tocó profundamente porque, digámoslo así, yo me volví como una extensión del pequeñito, entonces yo pude vivir y sentir la exclusión que estas personas viven en instituciones educativas. Ver que eso impacta en un pequeñito, pues es algo muy triste, muy lamentable”, compartió.
El autismo es una condición profunda y compleja que requiere de diversos niveles de análisis para su identificación y correcto acompañamiento psicológico porque es un espectro en el que existen muchas formas de manifestación. Los tres rasgos generales que identifican a las personas autistas son la diversidad del lenguaje y los procesos comunicativos, diversidad en los rangos sensoriales y la presencia de intereses profundos hacia temas particulares.
Estos rasgos se manifiestan de manera diferente en cada persona, por ello la Lic. Mary Carmen reconoce que no podemos generalizar las experiencias que atraviesan: “cada caso me marca, cada paciente, cada familia que atiendo, la verdad es que son personas que han dejado algo en mí y que yo reconozco que en este proceso yo también soy alguien que aprende y que recibe muchas cosas de esas personas”, comentó.
Uno de los mayores desafíos a los que se ha enfrentado el proyecto es la falta de recursos que se tiene para atender a las personas que solicitan los servicios, pues a veces las terapias requieren herramientas que algunas familias no pueden costear. Aunado a la poca visibilidad y sensibilización que existe sobre el tema, el acceso a un acompañamiento adecuado se complica. A pesar de ello, continúa trabajando para buscar más espacios de difusión y apoyo.
Una de las cosas que Mary Carmen considera fundamental para consolidación del proyecto es que se cuestione la manera en la se percibe a la población autista en los entornos cotidianos, que se reconozca que hay una diversidad de mentes que merecen respeto. “A todos nos toca empezar a formarnos en valores, en ciudadanía. Que no es algo sencillo, y que al final uno incluso depende de muchas otras cosas. Pero que al final, si empezamos a empaparnos de estos temas, todos podemos poner un granito. Y que pronto esta sociedad respetuosa sea una verdad, una realidad”, finalizó.