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Publicado: 15 Junio 2026

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Autor: Dra. en C.S. Ruth Magdalena Gallegos Torres, Facultad de Enfermería.

Todos conocemos el estrés, ya que, sin duda, podemos afirmar que lo experimentamos en mayor o menor medida. La Organización Mundial de la Salud lo define como un estado de preocupación o tensión mental derivado de una o más situaciones difíciles; es decir, una respuesta ante “amenazas” o estímulos. Sin embargo, estas amenazas no suelen ser reales, sino preocupaciones relacionadas con situaciones como reprobar un examen, no tener tiempo suficiente para realizar nuestras actividades, dormir tarde o no ver a alguien, entre muchas otras posibilidades.

El estrés afecta al organismo de distintas maneras, y sus manifestaciones varían de una persona a otra. Entre las respuestas físicas más comunes se encuentran el dolor de cabeza, los mareos, la falta o el exceso de apetito, el insomnio y las dificultades para concentrarse. En el plano mental y emocional, puede favorecer la aparición de estados de ansiedad y depresión, especialmente cuando se mantiene durante periodos prolongados.

Existen múltiples encuestas e instrumentos validados para medir distintos tipos de estrés, como el estrés general, académico y laboral. Lo más importante es reconocer su presencia y no negarlo. Las acciones para regular sus niveles no suelen ser costosas y pueden incluir caminar, escribir en un diario, hacer ejercicio, meditar o convivir con una mascota y cuidarla, entre muchas otras. Nuevamente, cada persona debe identificar aquellas estrategias que le resulten más útiles y efectivas.

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Publicado: 11 Junio 2026

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Autor: Lic. Ana Julia Hernández Rodríguez, Responsable de atención estudiantil de la Dirección de Inclusión e Igualdad de Género para la Cultura de Paz.

La Red Estudiantil para la Inclusión, la Igualdad de Género y la Cultura de Paz (REDIIGEPAZ) es un programa universitario de formación integral que se cimienta en un crisol de perspectivas teóricas, metodológicas y técnicas, sustentadas en los ejes transversales de las miradas feministas, las diversidades y disidencias sexuales, los derechos de los pueblos originarios y la gestión de conflictos desde la cultura y educación para la paz. Actualmente, esta inscrita en el Área de Atención Estudiantil de la Dirección de Inclusión e Igualdad de Género para la Cultura de Paz.

Con este programa se pretende, formar al estudiantado desde el pensamiento autónomo, crítico, situado y reflexivo que detone la participación autónoma y autoorganizada de y con la comunidad estudiantil. De este modo, el propósito de la Red Estudiantil se centra en generar espacios de sensibilización y formación en los diversos campos de saber y de acción en las Facultades y Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro.

Para alcanzar este propósito, en el semestre 2026_1 se llevó a cabo el curso de formación pedagógica-ética-política, impartido por profesionistas de las coordinaciones que conforman la DIIGEPAZ. 

El resultado de esta formación, se tradujo en la construcción de materiales didácticos y de difusión 1) en el Femitianguis con una muestra de fanzines feministas y un tendedero de carteles de conciencia sobre la erradicación de las violencias en el contexto del 8M, 2) en el Stand Interactivo en la Jornada de Educación Sexual y Placer implementando juegos didácticos y difusión de carteles y collage y finalmente, 3) en el Rally en el Encuentro de Estudiantes Indígenas por medio de dinámicas reconocimiento de sus identidades culturales y las formas de colaborar en sus comunidades, gestando un tejido más cercano entre estudiantes reconociendo la pluralidad desde su condición cultural, de clase y de género.

De esta manera, la Red fungió como un espacio autónomo de participación y organización estudiantil y como un espacio de escucha y acompañamiento de las demandas estudiantiles en el terreno de las identidades sexo-genéricas al ser reconocida una estudiante mujer trans con su nombre elegido y en visibilizar el proceso de detención arbitraria de una estudiante por protestar pacíficamente ante el asalto sionista a la flotilla global Sumud.

En este sentido, el horizonte es nítido: formar de manera teórica y práctica al estudiantado participante y brindar herramientas metodológicas para que construyan proyectos de intervención grupal y comunitaria en la universidad, así como acompañar psicosocialmente las demandas estudiantiles apuntando en la construcción de una universidad donde la igualdad, la inclusión y la paz no sean solo conceptos, sino realidades que se vivan en las aulas, pasillos y espacios comunes universitarios.

En la red estudiantil, apostamos por crear espacios donde aprendamos a pensar de forma crítica y contextualizada, a cuestionar las injusticias, a no quedarnos calladas frente a la discriminación, las violencias, las desigualdades y sobre todo, donde la comunidad universitaria nos comprometamos en la transformación social de nuestros contextos universitarios.

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Publicado: 10 Junio 2026

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Educando con pasión

La Mtra. Rebeca Mejía Vázquez, docente de la Facultad de Contaduría y Administración en el Campus Tequisquiapan, ha enfocado su vocación docente a enseñar y transmitir su pasión por el turismo. Esta convicción, le ha permitido compartir con sus alumnos su compromiso y el valor de conectar a través de la enseñanza, dejando su huella en cada uno de ellos.

Egresada de la Licenciatura en Turismo, con Maestría en Estudios Turísticos y, actualmente cursando un doctorado en Gestión Tecnológica e Innovación por la Universidad Autónoma de Querétaro, la Mtra. Mejía Vázquez comenzó a interesarse por la docencia y la investigación gracias a una directora de tesis, la Dra. Rocío Serrano, con quien tuvo la oportunidad de participar en proyectos de investigación. “A través de ese contacto con mi directora de tesis y de la experiencia de poder compartir el conocimiento, notaba que mis compañeros respondían favorablemente a mi forma de explicarles lo que aprendía. Esa fue la primera vez que conecté con un grupo; fue en esas dos horas donde me olvidé de todo y supe que era un espacio donde podía seguir aprendiendo y, sobre todo, hacerlo con más personas”, compartió.

La palabra “Xahni” proviene del otomí y significa “el que transmite conocimiento”, lo que para la Mtra. Rebeca representa compromiso, iniciativa y dar el cien por ciento en las aulas. En este sentido, comparte que, en ocasiones, se cuestiona si lo que está realizando tiene impacto en sus alumnos; sobre todo ahora que vivimos en un mundo donde la tecnología está en constante actualización. “Las nuevas generaciones llegan con características más revolucionadas en muchos sentidos, por lo que me cuestiono cómo es que puedo lograr que lo que hago valga la pena para que los chicos se trasladen de sus casas a la escuela los días de clase durante dos horas.” comentó

Para ella, enseñar en la UAQ representa un área de oportunidad para ampliar su perspectiva, además de que siente a la institución como una segunda casa, donde tiene la libertad de proponer y crecer al mismo tiempo. “Las universidades públicas tienen mucho potencial para contribuir y retribuir socialmente”, señala.

Con respecto a su labor, la Mtra. Mejía Vázquez afirma: “Creo que es un área en la que podemos conectar con personas, estudiantes, colegas y miembros de la comunidad universitaria. De esta manera, es posible generar una retribución social y, sobre todo, abonar a la posibilidad de apoyar a las personas para que puedan dar continuidad a su formación.”

Cuando se le preguntó cómo es que le gustaría ser recordada por sus estudiantes, la Mtra. Rebeca señala que “Como una mujer osada, valiente y sobre todo comprometida para transmitir lo que le gusta, en este caso, el turismo”.

Por otra parte, reconoce que al compartir el aula con sus estudiantes no solo transmite conocimientos, sino que también trata de inculcar valores y enseñanzas. En este caso, espera que sus alumnos puedan mirarse y ver en sí mismos el potencial y el talento que tienen para cumplir cualquier meta; además de que no se enfoquen únicamente en la dimensión económica o rentable, sino que aprendan a ver la parte humana en todo lo que los rodea.

Finalmente, la Mtra. Rebeca Mejía Vázquez agradece a sus estudiantes, colegas y familia, pues comparte que sin su apoyo este reconocimiento no habría sido posible. A su vez, agradeció a las autoridades de su Campus y de su Facultad por haber materializado varias de sus ideas y sueños.

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Publicado: 09 Junio 2026

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Este texto fue desarrollado por  Amanda de la Caridad Lahera Champagne, Andrea Margarita Olvera Ramírez, Karla Isabel Lira de León, Gerardo Manuel Nava Morales del Doctorado en Ciencias Biológicas de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Autónoma de Querétaro.

Introducción

Cada parte, órgano y zona de nuestro cuerpo está habitada por un conjunto de bacterias a las que se le denomina microbiota, y en el caso de los animales no sucede diferente. Especialmente el intestino alberga bacterias que brindan importantes beneficios al hospedador (Burrows et al., 2025; Luo et al., 2022). Estos beneficios hacen que el cuidado, manejo y vigilancia de la microbiota del intestino en animales que están destinados a la producción de proteína sea primordial. Sin embargo, estudios recientes han revelado que estas bacterias de la microbiota del intestino de cerdos y pollos de producción no solo pueden brindar beneficios sino que, también pudieran estar contribuyendo a la propagación de la resistencia a antibióticos. Se ha identificado que bacterias de la microbiota intestinal albergan genes de resistencia a antibióticos que pueden transferirse a las bacterias que causan enfermedades (Bai et al., 2024).

Desarrollo

La microbiota intestinal de cerdos y pollos de producción se conoce que está compuesta por más de 20 familias bacterianas que contribuyen a la absorción de los nutrientes provenientes de los alimentos, protección contra bacterias que causan enfermedades, modulación del sistema inmune y ayudan a mejorar la digestión, entre otras cosas (Burrows et al., 2025; Luo et al., 2022). Si bien, todas estas funciones hacen que la microbiota sea un punto clave en la productividad de estos sistemas, el empleo inadecuado de antibióticos ha llevado a que desarrollen mecanismos de resistencia a estos fármacos. La mayor preocupación de esta situación se debe a que estos mecanismos de resistencia a antibióticos que poseen las bacterias que integran la microbiota de pollos y cerdos de producción, pueden transferirse a las bacterias que causan graves infecciones en estos entornos. Estudios recientes han revelado la presencia de genes de resistencia a antibióticos que son la última opción de tratamiento en animales como: macrólidos, aminoglucósidos y fluoroquinolonas (Bai et al., 2024; Wang et al., 2020). Si bien, estos datos son alarmantes, aún no se identifican que familias bacterianas de la microbiota se encuentran mayormente relacionadas con estos genes de resistencia.

Conclusiones

Desarrollar herramientas que permitan estudiar y vigilar la microbiota intestinal resistente a antibióticos en pollos y cerdos de producción permitiría identificar que familias bacterianas se encuentran mayormente relacionadas a los genes de resistencia a antibióticos. Esto no solo ayudaría a disminuir el riesgo de infecciones graves resistentes en los sistemas de producción, sino que, también contribuiría a la disminución de la propagación de la resistencia a antibióticos. A su vez, contaremos con una productividad y disponibilidad de proteína más estable.

Referencias:

• Bai, X., Zhong, H., Cui, X., Wang, T., Gu, Y., Li, M., Miao, X., Li, J., Lu, L., Xu, W., Li, D., & Sun, J. (2024). Metagenomic profiling uncovers microbiota and antibiotic resistance patterns across human, chicken, pig fecal, and soil environments. Science of The Total Environment, 947, 174734. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2024.174734
• Burrows, Pb., Godoy-Santos, F., Lawther, K., Richmond, A., Corcionivoschi, N., & Huws, Sa. (2025). Decoding the chicken gastrointestinal microbiome. BMC Microbiology, 25(1), 35. https://doi.org/10.1186/s12866-024-03690-x
• Luo, Y., Ren, W., Smidt, H., Wright, A.-D. G., Yu, B., Schyns, G., McCormack, U. M., Cowieson, A. J., Yu, J., He, J., Yan, H., Wu, J., Mackie, R. I., & Chen, D. (2022). Dynamic Distribution of Gut Microbiota in Pigs at Different Growth Stages: Composition and Contribution. Microbiology Spectrum, 10(3), e0068821. https://doi.org/10.1128/spectrum.00688-21
• Wang, Y., Hu, Y., Liu, F., Cao, J., Lv, N., Zhu, B., Zhang, G., & Gao, G. F. (2020). Integrated metagenomic and metatranscriptomic profiling reveals differentially expressed resistomes in human, chicken, and pig gut microbiomes. Environment International, 138, 105649. https://doi.org/10.1016/j.envint.2020.105649