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La siguiente reflexión fue desarrollada por la Dra. en Lingüística Selene Maya Ruiz, profesora investigadora de la Facultad de Lenguas y Letras de la Universidad Autónoma de Querétaro. A partir de una perspectiva crítica y literaria, la autora analiza la obra de Sor Juana Inés de la Cruz y su relevancia dentro de la tradición hispanoamericana. El texto que se presenta a continuación, con motivo del Día Internacional de la Mujer, retoma elementos históricos, estéticos y discursivos para comprender la riqueza del estilo barroco de la escritora novohispana y la vigencia de su pensamiento en torno al conocimiento, la educación y la condición humana. La autora considera que su vida y obra representan una inspiración fundamental para reflexionar sobre el papel de la mujer en la historia y la cultura.
Sor Juana Inés de la Cruz describió el contexto cultural de la Nueva España en el siglo XVII. Su escritura, típica del estilo barroco, destaca por el uso de referencias culturales, las metáforas y las figuras retóricas que son testigos de su sólido dominio del lenguaje y de la filosofía. Su texto, además de ser bastante valioso estéticamente, trata asuntos como el logos, la educación y la condición humana. De allí la importancia que tiene difundir y estudiar su legado en la literatura hispanoamericana (Comensal, 2018; Secretaría de Cultura, 2019).
En sus escritos se resalta un estilo complicado que mezcla la sintaxis, metáforas complejas y un sentido musical; rasgos que son representación del ingenio de tipo conceptual y la ornamentación de la literatura barroca (Paz, 1982).
Una de las características más notables del lenguaje en la creación literaria de esta escritora es el uso de figuras retóricas, tales como el hipérbaton, la antítesis, la metáfora. La función de estas figuras tanto en lo que concierne al sentido de lo escrito, como a su expresividad (Arellano, 2007).
En su escrito Respuesta a Sor Filotea de la Cruz, ella hace presente su voz y defiende el derecho a estudiar de las mujeres y hace presente que el querer aprender es cosa de todos (Sor Juana Inés de la Cruz, 1691/2010).
Desde el punto de vista de la escritura, la creación de Sor Juana Inés de la Cruz se halla influida por la cultura y la filosofía de entonces, introduciendo en sus versos guiños a la mitología, a la filosofía o a la teología; esta fusión de saber y crear hizo que sus escritos traspasaran las fronteras del tiempo hasta convertirla en un faro de la literatura española (Sabat de Rivers, 1998).
Su obra es un verdadero pilar de la literatura en lengua española, por su riqueza y profundidad, se caracteriza por un estilo de escritura barroco con sus figuras retóricas y su expresión particular, ella elaboró textos de gran valía, un enfoque que contrasta con el saber y experiencia del ser humano, es la defensora de la libertad de saber y del ejercicio del pensamiento reflexivo, muestra la valentía ante las limitaciones sociales de una época muy concreta, de ahí la importancia de estudiar y también divulgar su trabajo de tal forma que nos permita saber en qué consistía su herencia dentro de la tradición literaria hispanoamericana (Paz, 1982; Sabat de Rivers, 1998; Sor Juana Inés de la Cruz, 1691/2010).
Referencias:
- Arellano, I. (2007). Historia del teatro español del siglo XVII. Cátedra.
- Comensal, J. (2018). Sor Juana Inés de la Cruz. En Enciclopedia de la Literatura en México. https://www.elem.mx/autor/datos/1161Cruz
- Paz, O. (1982). Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas de la fe. Fondo de Cultura Económica.
- Sabat de Rivers, G. (1998). Estudios sobre Sor Juana. Reichenberger.
- Secretaría de Cultura. (2019). Sor Juana Inés de la Cruz, máxima exponente de la literatura hispanoamericana del siglo XVII. Gobierno de México. https://www.gob.mx/cultura/prensa/sor-juana-ines-de-la-cruz-maxima-exponente-de-la-literatura-hispanoamericana-del-siglo-xvii
- Sor Juana Inés de la Cruz. (2010). Respuesta a Sor Filotea de la Cruz. Cátedra. (Obra original publicada en 1691).
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La participación de las mujeres en los programas de posgrado de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) se ha consolidado como un pilar fundamental para el desarrollo de la investigación y la formación académica de alto nivel. Actualmente, la matrícula femenina representa la mayoría dentro de estos programas, lo que refleja su creciente protagonismo en la generación de conocimiento.
El Director de Posgrados de la Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado de la UAQ, el Dr. Juan Alfredo Hernández Guerrero, destacó que la presencia de mujeres en el ámbito académico ha contribuido significativamente al fortalecimiento de los programas de estudio, así como al impulso de proyectos de investigación, vinculación y extensión.
De acuerdo con el Dr. Hernández Guerrero, en los programas de posgrado de la Universidad existe actualmente una matrícula total de mil 645 estudiantes, de los cuales 901 son mujeres. En particular, se registran 121 mujeres cursando especialidades, 578 en programas de maestría y 202 en doctorado, cifras que evidencian una presencia femenina superior a la masculina.
Asimismo, en el rubro de becas y apoyos académicos también se observa una tendencia similar. De un total de 805 becarios en la institución, 436 son mujeres y 369 hombres, lo que muestra el compromiso y desempeño académico de las estudiantes en estos niveles de formación.
El Dr. Hernández Guerrero subrayó que varios programas de posgrado cuentan con una destacada participación femenina, entre ellos el Doctorado en Ciencias Biológicas; el Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre Pensamiento, Cultura y Sociedad; el Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa; la Especialidad en Ética de las Investigaciones; la Especialidad en Ortodoncia; la Maestría en Administración Pública Estatal y Municipal; la Maestría en Ciencia y Tecnología de Alimentos; la Maestría en Enfermería; la Maestría en Impuestos; la Maestría en Psicología del Trabajo y la Maestría en Química Clínica Diagnóstica.
En términos generales, señaló que aproximadamente el 70 por ciento de los programas de posgrado de la UAQ cuentan con una matrícula femenina mayoritaria. Esta participación también se refleja en las distintas áreas del conocimiento: en Biología y Química participan 49 mujeres; en Medicina y Ciencias de la Salud, 61; en Humanidades y Ciencias de la Conducta, 133; en Ciencias Sociales, 51; en Biotecnología y Ciencias Agropecuarias, 63; y en Ingenierías, 79, siendo esta última el área donde todavía predomina la presencia masculina.
El académico también destacó que dentro de la propia Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado la participación femenina es notable, ya que alrededor del 90 por ciento del personal en cargos de coordinación, jefatura o secretaría está ocupado por mujeres.
Finalmente, subrayó que la construcción de programas de posgrado de calidad requiere del trabajo conjunto entre mujeres y hombres, basado en el respeto, la responsabilidad y la ética. Actualmente, la UAQ cuenta con 70 programas de posgrado acreditados, de los cuales 61 forman parte del Sistema Nacional de Posgrados, y en muchos de ellos el liderazgo académico recae en investigadoras universitarias.
En este sentido, el director de Posgrados señaló que la creciente participación femenina también se refleja en la calidad y consolidación de los programas académicos de la Universidad. La presencia de mujeres como estudiantes, investigadoras y responsables de proyectos ha contribuido a fortalecer la dinámica académica, fomentar el trabajo colaborativo y ampliar el impacto de la investigación universitaria. Este avance, afirmó, es resultado de años de trabajo institucional orientado a promover la equidad, la inclusión y una cultura de respeto dentro de la comunidad universitaria.
“Existe un excelente trabajo que están realizando las mujeres dentro de la universidad. Su participación ha sido clave para fortalecer la investigación y consolidar los programas de posgrado”, concluyó.
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La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) continúa consolidando su calidad educativa a través del trabajo académico colegiado de su planta docente. En este contexto, la participación de las mujeres en la investigación y en la organización de cuerpos académicos representa un aporte significativo para el desarrollo institucional.
La Coordinadora de Superación Académica de la Secretaría de Planeación y Gestión Institucional de la UAQ, María Carolina Sumaya Malagón, explicó que una de las principales tareas de esta área es acompañar a las y los profesores de tiempo completo en los procesos del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), iniciativa federal orientada a fortalecer la profesionalización del personal académico de nivel superior.
Este programa impulsa el desarrollo docente a partir de indicadores de calidad como el reconocimiento de perfil deseable y la conformación de cuerpos académicos, ambos evaluados por especialistas de otras universidades. Para obtener el perfil deseable, las y los profesores deben cumplir con cuatro áreas fundamentales: docencia, investigación, tutorías o dirección de tesis, y gestión académica, lo que implica una constante producción de conocimiento y participación en actividades académicas.
La Mtra. Sumaya Malagón señaló que, desde su experiencia, cada vez es más visible la participación de las mujeres en estos procesos, aunque reconoció que muchas enfrentan mayores retos para cumplir con todos los requisitos debido a las múltiples responsabilidades que asumen en los ámbitos familiar, profesional y académico. A pesar de ello, destacó que el programa ofrece las mismas oportunidades para todas y todos los docentes, quienes compiten bajo los mismos criterios de evaluación.
Actualmente, la UAQ cuenta con 87 cuerpos académicos reconocidos por PRODEP, integrados por profesoras y profesores de tiempo completo que comparten líneas de investigación y trabajo académico. De este total, 42 se encuentran consolidados, 33 en consolidación y 12 en formación, lo que refleja el avance sostenido de la institución en materia de investigación y producción científica.
Dentro de estos grupos colegiados también se observa un liderazgo femenino importante. De los 87 cuerpos académicos registrados, 36 son encabezados por investigadoras, lo que evidencia la presencia activa de las mujeres en la coordinación de proyectos de investigación y en la generación de conocimiento dentro de la Universidad.
En conjunto, los cuerpos académicos están integrados por 364 docentes, de los cuales 210 son hombres y 154 mujeres, quienes colaboran en proyectos de investigación, actividades de docencia y generación de productos académicos como artículos científicos, capítulos de libro y participación en congresos.
La coordinadora subrayó que el trabajo que realizan estos grupos es fundamental para fortalecer la calidad educativa de la UAQ, ya que el desempeño de los cuerpos académicos y el número de perfiles deseables son indicadores clave para la asignación de recursos federales y para el posicionamiento institucional en rankings académicos.
Asimismo, destacó que, desde 2020, el programa PRODEP ha enfrentado la reducción de recursos económicos, lo que ha implicado mayores retos para mantener las actividades académicas y cumplir con los estándares establecidos. No obstante, reconoció el compromiso del profesorado universitario que, pese a estas limitaciones, continúa desarrollando investigación, docencia y trabajo colegiado.
“Para nosotros es muy significativo que el 42 por ciento de nuestros cuerpos académicos sean consolidados, porque esto refleja años de trabajo conjunto, investigación constante y dedicación por parte de las y los profesores”, señaló.
Finalmente, la Mtra. Sumaya Malagón enfatizó que la Coordinación de Superación Académica mantiene una labor permanente de acompañamiento y asesoría para el personal docente, al fungir como enlace entre la comunidad académica y las instancias federales encargadas de evaluar estos programas.
“Somos un área que está para apoyar a todos los profesores. Nuestro trabajo es ser el vínculo entre ellos y las instancias que regulan el programa, acompañándolos en cada proceso para fortalecer el desarrollo académico de la Universidad”, concluyó.
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En la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), la participación de las mujeres en la investigación científica y académica ha mostrado un crecimiento significativo en los últimos años. Actualmente, más de la mitad de los proyectos de investigación vigentes en la institución son liderados por investigadoras, lo que refleja el avance de su presencia en la generación de conocimiento y en la conducción de equipos académicos.
La Dra. Azucena de la Concepción Ochoa Cervantes, Directora de Investigación de la UAQ, explicó que este avance es resultado de un proceso gradual que ha fortalecido el papel de las mujeres dentro de la vida académica universitaria.
“Lo que hemos observado es una evolución importante en la participación de las mujeres. Actualmente, de los proyectos que tenemos registrados, más de la mitad están liderados por mujeres, lo que habla de que hemos logrado un nivel significativo de participación femenina en el liderazgo científico”, señaló.
De acuerdo con datos de la Dirección de Investigación, al 5 de febrero de 2026 la Universidad cuenta con 207 proyectos de investigación vigentes, de los cuales 107 son encabezados por mujeres, lo que representa 51.7 por ciento del total.
Por otra parte, la participación de las académicas también se refleja en su presencia dentro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), un programa que reconoce la calidad y el impacto de la producción científica, humanística y tecnológica a partir de evaluaciones realizadas por pares académicos.
Actualmente, la UAQ cuenta con 620 integrantes adscritos al SNII, entre investigadores, investigadoras y participantes en programas como Estancias Posdoctorales e Investigadores por México. De este total, 265 son mujeres, lo que representa 42.74 por ciento.
La distribución de investigadoras por nivel dentro del sistema es la siguiente:
- Candidata: 80
- Nivel I: 140
- Nivel II: 37
- Nivel III: 7
- Emérita: 1
Las cifras muestran un incremento constante en la participación de mujeres dentro del SNII en la UAQ durante los últimos años. En 2022 se registraban 164 investigadoras, mientras que para 2026 la cifra alcanzó 265, lo que evidencia un crecimiento sostenido en los distintos niveles del sistema.
A pesar de estos avances, la Dra. Ochoa Cervantes señaló que todavía existen brechas importantes en comparación con la participación masculina, especialmente en los niveles más altos del sistema.
“Sobre todo en los niveles II y III todavía hay rezagos. Las condiciones estructurales de las mujeres siguen siendo distintas y eso hace que su carrera académica y de investigación sea más compleja o más tardada”, explicó.
En el caso de la UAQ, los hombres continúan siendo mayoría en los niveles superiores del SNII, lo que refleja desafíos persistentes para alcanzar una mayor equidad en la consolidación de trayectorias científicas.
Más allá de las cifras, la Directora de Investigación destacó que los grupos de investigación liderados por mujeres no solo muestran una alta productividad académica, sino que también generan impacto social y presencia internacional.
“En muchos casos los grupos encabezados por mujeres tienen una dinámica muy activa, con gran productividad y con impacto hacia el exterior. Esto es muy importante porque fortalece tanto la investigación como su vínculo con la sociedad”, señaló.
Asimismo, indicó que la Universidad ha impulsado acciones orientadas a fortalecer la equidad en el reconocimiento académico, como la premiación diferenciada en convocatorias institucionales, entre ellas la Convocatoria del Premio Alejandrina, con el objetivo de reconocer el trabajo de investigadoras y de investigadores en condiciones comparables.
Para ella, aunque el avance ha sido significativo, todavía es necesario continuar generando condiciones que permitan a más mujeres consolidar sus trayectorias científicas y acceder a los niveles más altos de reconocimiento académico.
“Creo que, como sucede en otros ámbitos de la sociedad, las mujeres dentro de la investigación, también están moviendo gran parte de la dinámica. Ha habido avances importantes, pero todavía hay brechas que debemos cerrar y para lo cual debemos seguir trabajando”, concluyó.
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Autora: Licenciada Esp. María Michelle Villanueva Moreno, Directora de la Dirección de Inclusión e Igualdad de Género para la Cultura de Paz (DIIGEPAZ)
Cada año en el marco del “Día Internacional de la Mujer” en la Universidad Autónoma de Querétaro se generan diversas acciones, con el objetivo de conmemorar la fecha y promover la reflexión entre las comunidades universitarias. Las facultades, Escuela de Bachilleres y unidades administrativas construyen programas diversos durante marzo, por lo que podrán encontrar un conjunto de actividades de interés para todas las áreas de conocimiento.
Entre la diversidad de actividades, es importante resaltar que desde hace 5 años en la Universidad, la titular de Rectoría hace un posicionamiento frente a la realidad de las mujeres, a través de un pronunciamiento institucional, en donde nuestra Rectora, acompañada por autoridades universitarias mujeres, se unen al lema anual promovido por Naciones Unidas y asumen compromisos para la disminución de las brechas de desigualdad, así como el respeto y garantía de los derechos humanos de las niñas y mujeres.
Esta práctica cuenta con cuatro elementos que la constituyen como práctica política: en primer lugar busca consolidar la perspectiva de género como parte de la Teoría feminista al reconocer sus aportaciones; evitando de esta forma la separación de la perspectiva de género del movimiento feminista, situación que pone el riesgo el utilitarismo de los conceptos vacíos y blindando el contenido crítico y transformador que la teoría feminista deposita en la perspectiva de género.
En segundo lugar la lectura la encabeza la Rectora y las mujeres presentes en su gabinete, así como las Directoras de facultades o unidades administrativas, reafirmando que la Universidad la “paridad en todo” se ha consolidado de forma natural, aquí más allá del discurso la ocupación de espacios de toma de decisiones por parte de mujeres se ha ido consolidando como parte de las acciones a favor de la igualdad.
Como tercer elemento en cada pronunciamiento se encuentra el compromiso de la Universidad de transversalizar la perspectiva de igualdad de género en sus actividades académicas, administrativas, de vinculación y de extensión, abonando así a la transformación social. Focalizando su compromiso de acuerdo a las necesidades que se presentan en el año.
La toma del espacio físico y simbólico del pronunciamiento es el cuarto elemento, ya que se realiza en la escalinata del edificio de Rectoría, dando cuenta del compromiso real de la Universidad de promover espacios igualitarios. Para su mayor difusión se transmite en vivo en las redes institucionales.
Nuestra Rectora la Dra. Silvia Amaya Llano continúa con esta práctica, más allá de los periodos administrativos, y el día 6 de marzo bajo el lema “Derechos. Justicia. Acción. Para TODAS las mujeres y niñas”, este pronunciamiento además de estar presente CU, por primera vez de forma institucional se replicará en los Campus San Juan del Río y Jalpan en colaboración con las coordinaciones de campus y sus poblaciones universitarias. Invitamos a las comunidades universitaria a sumarse en este día a través de la réplica de dicho pronunciamiento compartiendo, imprimiendo o referenciándolo.