- Detalles
- Visitas: 219
La participación de los estudiantes de la Escuela de Bachilleres y la Compañía Folklórica de la UAQ en el Festival Báltica 2026 refleja el compromiso de la Universidad con los objetivos del Plan Institucional de Desarrollo, al promover la formación integral, la internacionalización, el fortalecimiento de la identidad cultural y la proyección del talento universitario en escenarios globales. A través de estas experiencias, la Universidad impulsa el desarrollo de jóvenes capaces de representar con orgullo el patrimonio queretano y contribuir al diálogo intercultural desde una perspectiva humanista y social. En este sentido, Gaceta UAQ difunde y visibiliza estas acciones como parte de su labor de comunicar el impacto de las funciones sustantivas de la Universidad y dar a conocer historias que evidencian la formación, el talento y la trascendencia de su comunidad dentro y fuera del país.
La pasión por la danza, el compromiso con la cultura y años de formación artística llevaron a un grupo de estudiantes del Semillero de la Compañía Folklórica de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) a representar a México en el Festival Báltica 2026, uno de los encuentros de folklor más importantes de la región báltica, celebrado este año en Estonia.
La participación estuvo encabezada por integrantes del semillero de la Compañía Folklórica de la UAQ, quienes viajaron acompañados por docentes y directivos de la agrupación. Para la Mtra. Dolores Zúñiga, directora general de la Compañía Folklórica de la UAQ, esta invitación representa un orgullo y una oportunidad invaluable para las y los jóvenes que han dedicado años de trabajo a la preservación y difusión de las tradiciones mexicanas. “Es una gran oportunidad para los chicos de la Escuela de Bachilleres. Para ellos fue una emoción enorme ser invitados a este festival, ya que han estado realizando por más de 18 años labores dentro del semillero. Poder gestionar esta gira fue una gran experiencia”, señaló.
La delegación estuvo conformada por 10 estudiantes de las preparatorias Norte y Sur, además de 3 integrantes del Mariachi Universitario, todos ellos en proceso de formación dentro de los semilleros artísticos de la UAQ.
Por primera vez, la agrupación presentó un repertorio integrado exclusivamente por expresiones de folklor queretano. La selección incluyó la Danza de Pastoras de Amealco, la Danza de la Xaha de Tolimán, la Danza de los Flashicos de Corregidora y el Huapango queretano.
Esta decisión implicó importantes retos logísticos, especialmente por el traslado de vestuarios y utilería. Sin embargo, el equipo logró adaptar los materiales mediante estructuras desmontables que facilitaron el transporte, haciendo posible una presentación completa en el extranjero. “Desde hace muchos años teníamos la inquietud de llevar un programa 100 % queretano a alguno de los festivales a los que somos invitados. Esta vez lo logramos, y el resultado fue muy positivo”, compartió el Mtro. Héctor Córdoba, asistente de dirección de la Compañía.
El Festival Báltica es un evento anual que se realiza de manera itinerante entre Estonia, Letonia y Lituania. En esta edición, Estonia fue la sede organizadora a través de instituciones culturales locales.
El objetivo del festival es promover las expresiones culturales de la región báltica, aunque también se invita a países de otras partes del mundo. En esta ocasión participaron México y República Checa, además de numerosas agrupaciones estonias provenientes de distintas regiones del país.
Durante cuatro días de actividades, las presentaciones permitieron un intercambio cultural constante entre agrupaciones, donde el folklor mexicano destacó por su colorido, energía y simbolismo.
Uno de los elementos que más llamó la atención del público fue la Danza de los Flachicos de Corregidora, cuya fuerza escénica, el uso de máscaras y la energía de los bailarines generaron gran curiosidad entre los asistentes europeos. El público llegó a cuestionar el significado de la representación, particularmente por la presencia de personajes enmascarados que, desde su perspectiva, asociaban con figuras “diabólicas”.
Sin embargo, el grupo explicó el sentido tradicional de la danza, vinculada a expresiones festivas y religiosas, lo que permitió abrir un diálogo intercultural significativo. Para las y los estudiantes, esta experiencia evidenció cómo el folklor queretano puede generar sorpresa, interés y reflexión en contextos internacionales, al contrastar con las tradiciones más sobrias del folclor báltico.
Para el estudiantado, esta experiencia implicó retos personales, académicos y culturales que fortalecieron su formación integral.
La Mtra. Danae Cecilia Garduño Pérez, docente de la Escuela de Bachilleres, destacó que esta experiencia amplió la visión del mundo de las y los jóvenes. “Conocieron otras culturas, otras formas de vida y de expresión. Incluso algunos se interesaron en realizar intercambios académicos. Para ellos fue una experiencia que cambió su perspectiva por completo”, comentó. Además del impacto cultural, el proceso incluyó aprendizajes como la organización de recursos, el trabajo en equipo y el uso del inglés como herramienta de comunicación internacional.
Actualmente, los ensayos se realizan de manera constante. Los semilleros de preparatoria trabajan diariamente, mientras que la Compañía Folklórica ensaya de lunes a viernes con sesiones de dos horas, lo que permite una formación artística continua y disciplinada.
La experiencia internacional ha generado entusiasmo entre estudiantes actuales y egresados, quienes ven en estas oportunidades una motivación para continuar vinculados con la danza folklórica universitaria.
Tras su participación en Estonia, la Compañía Folklórica de la UAQ ya se prepara para su siguiente gira internacional. En las próximas semanas viajarán a Polonia para participar en dos festivales de folklor, junto con la Orquesta Típica Somos UAQ.
Asimismo, la Escuela de Bachilleres trabaja en nuevos proyectos de movilidad para futuras generaciones, con el objetivo de seguir ampliando las oportunidades de participación internacional.
Con casi 60 años de historia, que serán celebrados en noviembre próximo, la Compañía Folklórica de la UAQ reafirma su compromiso con la preservación del folklor mexicano, llevando las tradiciones queretanas a escenarios internacionales y formando jóvenes que encuentran en el arte una herramienta para transformar su visión del mundo y representar con orgullo a su comunidad.
- Detalles
- Visitas: 231
El trabajo, dedicación, y vocación de los docentes de la Universidad Autónoma de Querétaro, es reconocido año con año mediante la entrega de los Premios Xahni, al mérito de un docente de cada facultad. Pero para el Dr. Francisco Javier Luna Vázquez, quien obtuvo el galardón de la Facultad de Química, este reconocimiento significa más que una valoración a su trabajo, una muestra de que la educación basada en la empatía y el respeto influye en la comunidad universitaria más allá del aula.
“La universidad no es solamente para adquirir conocimientos sino para desarrollar estas actitudes humanas de respeto, de aceptación de la diferencia y de responsabilidad, no solamente personal sino responsabilidad social”, relató.
Su trayectoria académica se ha afianzado a lo largo de los años; es egresado de la licenciatura de Químico Farmacéutico-biólogo por la Universidad de Guanajuato, maestro en Ciencia y Tecnología de Alimentos por la Universidad Autónoma de Querétaro, doctor en Ciencias Biológicas y de la Salud por la Universidad Autónoma Metropolitana, y tiene un posdoctorado en Ciencias Químico-Biológicas de la Universidad Autónoma de Querétaro. Esta formación lo ha impulsado a compartir su experiencia a través de la enseñanza.
“Uno se esfuerza por despertar el interés y transmitir conocimientos, pues a veces pareciera ser que no hay muchos frutos y el reconocimiento Xahni para mí es descubrir que sí se nota lo que uno está haciendo, que sí hay una incidencia en lo que hago en la comunidad universitaria”, compartió.
La inquietud por buscar maneras en que sus alumnos despierten interés en los contenidos ha sido una constante durante su desempeño como docente. Pues confiesa que se ha encontrado con el estigma de que el área de la química es un terreno frío y desprovisto de creatividad, prejuicio que ha intentado mitigar mediante la mejora constante de su desempeño docente; además, admite que ha sido el acercamiento con los jóvenes el que lo ha impulsado a innovar la manera en la que imparte sus cátedras.
“Independientemente de las metodologías y de las estrategias pedagógicas, lo que nunca se debe de perder es esta percepción de que somos seres humanos, que tenemos cada uno una circunstancia particular y desde esta perspectiva hay que poner siempre el factor humano antes que cualquier otra cosa”, detalló.
En un recorrido sobre su trabajo académico el docente comparte que la adaptación y cambio de mentalidad entre las generaciones que pasan por su aula ha sido uno de los principales retos a los que se ha enfrentado, pues las formas de aprendizaje se han transformado con el avance de la tecnología; desde las búsquedas rápidas tipo Wikipedia, hasta el panorama actual en donde la inteligencia artificial está ganando terreno en la educación.
“El gran desafío siempre es este: el continuar haciendo contacto con los estudiantes frente a una realidad que está siempre cambiante: no se puede satanizar, no se puede excluir, hay que incorporar y hay que ver la manera cómo aprovechamos de manera adecuada todos los recursos que tenemos”.
Para el docente, es una forma de trascender su visión, a través del impacto que la educación pueda tener en sus alumnos. El inspirar transmitiendo su conocimiento se convierte en uno de los pilares de su vida. Se siente profundamente agradecido con la Universidad, pues es aquí en donde ha podido desarrollar su trabajo como docente: “Esta institución me acogió, me dio la oportunidad de seguirme desarrollando: yo pongo mi mejor esfuerzo y veo con satisfacción que la Universidad lo reconoce”.
La experiencia de desarrollar su trabajo académico en la universidad pública le resulta enriquecedora, porque gracias a la apertura y el perfil humanístico de los colegas y estudiantes con los que ha compartido espacio, desarrolló diversas visiones; con personas de contextos e historias diferentes: “Al final de cuentas yo también estudié y he estudiado en universidades públicas, pues es estar en mi ambiente, es estar dando lo que en algún momento yo recibí”.
Como legado le gustaría dejar en los alumnos la certeza de que lo más importante dentro de la labor es el respeto y el entendimiento mutuo. Más que por alguien que sabe mucho, le gustaría ser recordado por entenderlos y ayudarlos, por despertar el interés por sus carreras: “Que dijeran, `ah, esta persona o este profesor, le guardo un buen recuerdo porque nos comprendió, fue una persona cercana con nosotros y me hizo entender la parte humana de nuestra carrera´”, finalizó.
- Detalles
- Visitas: 190
Autores: M.Ed. Citlalli Andrea Sánchez Campuzano, Dr. Víctor Hugo Cambrón Sandoval, Doctorado en Ciencias Biológicas., Facultad de Ciencias Naturales.
¿Te imaginas que puedas obtener muchas plantas sanas e idénticas a partir de una sola? Aunque suene a ciencia ficción, esto es posible gracias a la micropropagación pero ¿Qué es la micropropagación? Es una de las herramientas más sorprendentes de la biotecnología moderna, una forma especial de multiplicar plantas dentro de un laboratorio, donde solo se necesita un pequeño fragmento de la planta para generar nuevas plantas completas [1].
Es algo que se puede hacer porque las plantas tienen una característica sorprendente: cada una de sus células puede dar origen a una planta entera si se encuentra en las condiciones adecuadas. En el laboratorio, recreamos esas condiciones usando frascos, nutrientes y un ambiente controlado [2,3], aunque suene complicado los pasos son muy sencillos (Figura 1)
Figura 1. Pasos para realizar micropropagación. Nota: Elaboración propia de la imagen mediante PowerPoint (2026) y modificada con la IA generativa Gemini (versión 2.0 Flash), desarrollado por Google. La imagen original fue procesada para añadir texturas 3D y efectos de iluminación[4]
Esto nos ayuda a cuidar la naturaleza, a proteger plantas en peligro de extinción, a tener una mejor calidad de la planta y a satisfacer la creciente demanda de alimentos y plantas sin depender únicamente de los métodos tradicionales donde se debe esperar a germinar una semilla.
La micropropagación nos enseña que la ciencia nos ayuda a cuidar la vida y a la naturaleza, en tiempos actuales que enfrentamos el cambio climático y la pérdida de especies vegetales, esta técnica se convierte en una herramienta clave para un futuro más sostenible [5].
¡Tal vez en un futuro, tú también puedas usar esta alternativa para ayudar al planeta!
Referencias:
1. Baek et al. (2024). Establishment of an In Vitro Micropropagation System for Cannabis sativa ‘Cheungsam’. Horticulturae, 10(10), 1060. DOI:10.3390/horticulturae10101060
2. Lata et al. (2017). Micropropagation of Cannabis sativa L.—an update. In Cannabis sativa L.-botany and biotechnology (pp. 285-297). Cham: Springer International Publishing. DOI:10.1007/978-3-319-54564-6_13.
3. Boonsnongcheep & Pongkitwitoo (2020). Factors affecting micropropagation of Cannabis sativa L.: A review. Pharm. Sci. Asia, 47, 21-29. DOI:10.29090/psa.2020.01.019.0030
4. Imagen realizada en powerpoint y mejorada con Gemini (Google, 2026) con el prompt: “Mejora visualmente esta imagen sin salirte de la idea original”
5. Hernández et al. (2024). Micropropagación y conservación in vitro de árboles en riesgo de extinción. Biociencias: aspectos básicos y aplicaciones, 57-74. Bonilla Artigas Editores
- Detalles
- Visitas: 220
Este texto fue desarrollado por Karen Castaño Sánchez, estudiante de la Maestría en Ciencias de la Nutrición Humana de la Facultad de Ciencias Naturales, como parte de la materia de Seminario de Investigación a cargo del Dr. Ulisses Moreno Celis.
Los seres humanos conviven con muchos microorganismos que habitan en distintas partes de nuestro cuerpo. En el intestino, estos microorganismos forman lo que se conoce como microbiota intestinal la cual se encuentra principalmente integrada por bacterias. Una de las formas más comunes de cuidar el microbiota es consumiendo prebióticos, que son el alimento (principalmente fibra) para las bacterias del intestino. Las fibras pueden venir de plantas terrestres o del mar, siendo estas últimas escasamente utilizadas en comparación a las primeras. Actualmente, nos encontramos expuestos a varios factores que alteran el equilibrio del microbiota intestinal, por lo que es crucial aportar a nuestra dieta los prebióticos de manera periódica. Una vez en contacto con el microbiota, las fibras son convertidas en compuestos que hoy día son considerados vitales para la salud, entre estos se encuentran el butirato, acetato y propionato cuya presencia en el contenido intestinal son un indicador de un microbiota intestinal saludable ya que estos contribuyen al buen funcionamiento del intestino, por ejemplo, a través del control de bacterias patógenas por competencia y la mejora en la absorción de los alimentos.
Las algas marinas se han consumido desde tiempos antiguos y destacan por su riqueza en vitaminas, minerales, ácidos grasos, antioxidantes y fibra dietética. Por esta razón, han llamado la atención de la comunidad científica debido a sus posibles beneficios para la salud incluyendo su efecto prebiótico.
Además, las algas podrían representar una fuente prometedora de nuevos fármacos. Esto es particularmente relevante en la actualidad, ya que existe un problema creciente de microorganismos causantes de enfermedades que se han desarrollado resistencia a múltiples tratamientos, lo que hace necesaria la búsqueda nuevas alternativas terapéuticas. Asimismo, frente al impacto ambiental que ha generado la agricultura convencional.
El uso de algas como fuente de alimentación surge como una alternativa valiosa y más sostenible. Dentro de las algas marinas, el Sargazo ha llamado la atención, ya que se ha visto que algunas especies pueden favorecer la producción de acetato, propionato y butirato en ratas, así como el crecimiento de bacterias buenas de origen humano. Además, desde 2011, se han registrado llegadas masivas en las costas del Caribe y oeste de África. Estos arribazones representan una fuente abundante de materia prima con alto potencial de aprovechamiento. Uno de los inconvenientes del uso de Sargazo es su alto contenido en metales pesados, esto se debe a que tiene sustancias que pueden retener metales como cobre, zinc, cadmio, plomo y arsénico, el cual es el que generalmente se encuentra en mayor abundancia. En el Sargazo analizado en este estudio se detectó una alta concentración de arsénico, sin embargo, se logró reducir dicha concentración en más de un 50%, lo cual permitió su evaluación en un modelo de rata. Durante el tratamiento, se monitoreo el estado de salud de los animales (ratas Wistar) y se llevó a cabo un registro de su consumo de alimento y agua, en donde no se observaron efectos adversos. Actualmente, se encuentra en proceso de estudio cuáles fueron los efectos a nivel de órganos como hígado, riñón, así como en órganos intestinales y también se está evaluando la producción de ácidos grasos a partir de contenidos colónicos.
Los resultados de esta investigación buscan impulsar el cultivo controlado de esta alga con el propósito de mejorar su calidad, evaluar sus efectos en la salud humana y analizar las poblaciones bacterianas que se ven favorecidas tras su consumo. Este último aspecto resulta especialmente relevante en el contexto actual, caracterizado por la disminución de la diversidad microbiana, lo que compromete la funcionalidad del microbiota intestinal. Asimismo, esta investigación plantea una alternativa alimentaria sustentable basada en algas, la cual podría beneficiar a la población mexicana, que ha perdido en gran medida la tradición de su consumo.
Referencias:
Mazariegos-Villarreal, A., Serviere-Zaragoza, E., López-Vivas, J. M., Freile-Pelegrín, Y., Reyes-Bonilla, H., León-Cisneros, K., Wurl, J., & Méndez-Rodríguez, L. C. (2024). Relationship between arsenic content and macroelements, microelements, and polysaccharides in Sargassum horridum (Ochrophyta, Phaeophyceae) in the Gulf of California, Mexico. Aquatic Botany, 191, 103730. https://doi.org/10.1016/J.AQUABOT.2023.103730
Lopez-Santamarina, A., Miranda, J. M., Del Carmen Mondragon, A., Lamas, A., Cardelle- Cobas, A., Franco, C. M., & Cepeda, A. (2020a). Potential Use of Marine Seaweeds as Prebiotics: A Review. Molecules (Basel, Switzerland), 25(4). https://doi.org/10.3390/MOLECULES25041004.
García-Sánchez, M., Graham, C., Vera, E., Escalante-Mancera, E., Álvarez-Filip, L., & van Tussenbroek, B. I. (2020). Temporal changes in the composition and biomass of beached pelagic Sargassum species in the Mexican Caribbean. Aquatic Botany, 167, 103275. https://doi.org/10.1016/J.AQUABOT.2020.103275
- Detalles
- Visitas: 373
De acuerdo con la Secretaría de Salud, en México se registran cerca de 200 mil nacimientos prematuros al año; al nacer antes de las 37 semanas de gestación, estos bebés pueden presentar riesgos en distintos órganos. En este sentido, la salud y la prevención en los neonatos fue lo que motivó al Mtro. Víctor López Morales durante el desarrollo de su investigación y el diseño de la escala de seguridad de la succión-deglución en neonatos de alto riesgo neurológico; la cual ganó el primer lugar, representando a la Facultad de Enfermería y a la Universidad Autónoma de Querétaro, en el Certamen Nacional de Investigación Pediátrica.
Este certamen fue creado por el Congreso Nacional de Pediatría y está regulado por la Confederación Nacional de Pediatría de México A.C. (CONAPEME), por lo que ha sido un pilar fundamental para la promoción de la salud y bienestar de la niñez durante los últimos 50 años.
Con especialización en pediatría, el egresado de la Universidad Autónoma de Querétaro y con una maestría en Psicopedagogía por la UNIR y finalizando un doctorado en Investigación y docencia en la UNICIPES en Morelia el Mtro. López Morales se ha encargado de guiar e instruir a las nuevas generaciones.
Derivado de su tesis doctoral con la que ha estado trabajando por algunos años, el Mtro. López Morales, con apoyo de sus pasantes, estuvo trabajando en una línea de investigación sobre la seguridad de la succión y deglución en los neonatos de alto riesgo. Una de las principales razones por las que se comenzó a diseñar este instrumento fue que, después de un primer acercamiento con los pacientes, se dio cuenta de que un grupo muy selecto de niños no mostraba mejoría, (después de una intervención fisioterapéutica) por lo que decidió diseñar un instrumento que sirviera al médico clínico para determinar si la succión y la deglución del bebé es segura.
“Algunos niños, por sus condiciones al nacer, pueden tener algún problema del desarrollo que involucre la eficacia y la seguridad de la succión, lo cual tendría un impacto directo en su alimentación. A partir de ese problema fue que diseñamos este instrumento de evaluación”, agregó.
Para participar en el certamen, se envió un resumen del trabajo, el cual fue evaluado por un jurado que eligió el proyecto de investigación como uno los 10 mejores a nivel nacional para pasar a la siguiente fase y participar en la exposición oral.
Su instrumento obtuvo una calificación de Alfa de Cronbach de 0.801, este coeficiente estadístico mide la consistencia interna y la confiabilidad de una escala o cuestionario. Los rangos de evaluación más aceptados en la investigación estándar son los siguientes:
- · Mayor a 0.90: Excelente o muy alta consistencia interna
- · 0.80 a 0.90: Bueno o muy confiable
- · 0.70 a 0.79: Aceptable o adecuado para investigación
- · 0.60 a 0.69: Cuestionable o débil (puede necesitar revisión de ítems)
- · Menos de 0.60: Inaceptable o baja consistencia interna.
Uno de los principales retos a los que se enfrentó el proyecto fue la falta de expertos en esta materia a nivel nacional. “Creo que esto abre muchas áreas de oportunidad para que el residente de pediatría haga su investigación, para que los fisioterapeutas y enfermeros también puedan expandir las líneas de sus investigaciones en esta área”, expresó el Mtro. López Morales.
El Mtro. López Morales cree que si se puede conjugar el trabajo clínico con la investigación, “Hay personas que dicen que es complicado. Yo lo viví, y sí, sí es complicado; a veces poder conjugar este trabajo y esta escala con los resultados que hemos obtenido son la muestra clara de que sí se puede conjugar el trabajo clínico con la investigación”. Así que invita a todos sus compañeros docentes y sus alumnos a continuar con la investigación, aunque algunas veces es compleja, el resultado puede cambiar todo y beneficiar a muchas personas.
“Hay gente que está detrás de ti, viéndote qué haces, cómo lo haces, formándose. Entonces eso también debe de ser un aliciente para seguir transmitiendo de verdad esa esencia de lo que es ser profesor en esta universidad. Y pues también impulsar y que tus alumnos lo hagan mejor.” Agregó el Mtro.
Sin embargo, el investigador no esperaba el primer lugar, “Son muchas tesis y muchos trabajos excelentes, tuve la oportunidad de ver la exposición de todos y me quedé sorprendido”, comentó. Tras competir con más de 200 proyectos, la dedicación y el esfuerzo que invirtieron en crear este instrumento logró que llegara hasta la victoria.
Orgulloso de su trabajo, el Mtro. López Morales también se presentó en el concurso del Congreso Iberoamericano de Neonatología obteniendo el segundo lugar con este instrumento. Con más de 300 evaluaciones a pacientes de Neonatología, el maestro logró los resultados deseados.
“Pero en este momento creo que los resultados que obtuvimos pueden ser aplicables en cualquier entorno nacional, en cualquier hospital. Y las ventajas que tiene esta evaluación clínica sobre otros instrumentos ya validados, conocidos a nivel mundial, es, en primer lugar, la rapidez. En segundo lugar, pues que no se requiere de estar certificado”, comentó.
Para finalizar, agradeció la oportunidad y a la directora de la Facultad de Enfermería, la Jefa del servicio de Pediatría y las autoridades del hospital del niño y la Mujer de Querétaro, que brindaron el espacio, a sus pacientes y a los estudiantes que participaron en el desarrollo de este instrumento, “Entonces, a todos los que fueron mis pasantes, que hoy son licenciados, que estuvieron en contacto conmigo un año y que trabajaron conmigo les quiero agradecer y decirles que ahí está el resultado de todo lo que hicimos.” finalizó.