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Publicado: 27 Octubre 2025

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Un grupo interdisciplinario de estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro llevó a cabo el proyecto “Fisioterapia al servicio de la salud comunitaria. Fortaleciendo los vínculos y el bienestar”, bajo la coordinación del LFT. Fernando Trejo Molina, de la Facultad de Enfermería. Esta iniciativa, desarrollada en la cabecera municipal de San Joaquín y sus comunidades colindantes (El Durazno, San Cristóbal, Planes y Apartadero), tuvo como objetivo generar un modelo integral de atención en fisioterapia que brindara técnicas y estrategias para fomentar el autocuidado y la conciencia sobre la salud entre la población.

El equipo estuvo conformado por Dayana Vargas Montes y José Octavio Mondragón García, de Arquitectura; María Lizbeth Campos Aguilar y Sarahí Escamilla Varela, de Fisioterapia; y Nubia Ximena Hernández Cárdenas, de Psicología. Cada integrante aportó desde su disciplina una visión distinta del bienestar, entendiendo que la salud comunitaria va más allá del cuerpo físico: implica la integración emocional, social y ambiental de las personas.

Para José Octavio Mondragón, estudiante de noveno semestre de Arquitectura, esta experiencia fue una oportunidad para salir de su zona de confort y descubrir el valor del trabajo comunitario. “Fue un salto de fe. No era el típico servicio que haces todo el semestre, era algo más compacto y completamente distinto a lo que estudiamos. Pero me permitió ampliar mi panorama y comprender otras formas de conocimiento”, comentó. Su participación consistió principalmente en evaluar a adultos mayores en coordinación con el DIF municipal y el Centro de Día, donde el equipo recopiló información sobre las condiciones físicas y psicológicas de esta población. En total, realizaron 84 evaluaciones, fortaleciendo así un registro comunitario de salud.

El Lic. Ricardo Pacheco Salinas, docente de la Licenciatura en Fisioterapia de la Facultad de Enfermería, acompañó al grupo durante la estancia. Explicó que el proyecto incluyó tres ejes de acción principales: atención directa en la Unidad Básica de Rehabilitación (UBR) de San Joaquín, visitas a comunidades para la valoración funcional, nutricional y cognitiva de personas mayores, y talleres de autocuidado impartidos en el Centro de Día, con temas como qué es la fisioterapia, cómo elaborar un kit de fisioterapia en casa o estrategias para prevenir caídas y mejorar el equilibrio. Estas actividades, además de atender una necesidad tangible, promovieron la autonomía y la prevención como pilares del bienestar.

Más allá de las tareas clínicas o de evaluación, el servicio social se convirtió en un espacio de convivencia, aprendizaje y reflexión personal. Las rutinas diarias incluían caminatas matutinas que ayudaban al equipo a liberar tensiones y a conectarse con el entorno natural. Por las tardes, tras las actividades en las comunidades, realizaban una retroalimentación grupal, en la que cada integrante compartía cómo se había sentido durante el día, qué retos enfrentó y qué aprendizajes obtuvo. “Teníamos una dinámica en la que calificábamos nuestro día con una palabra. Era una forma de visualizar cómo íbamos evolucionando durante nuestra estancia y de apoyarnos entre todos”, explicó Octavio.

El trabajo con adultos mayores dejó huellas profundas en el grupo. “Fue impactante, porque ves el dolor de una persona que necesita ayuda y simplemente actúas”, recordó Octavio. “Aprendes a valorar el tiempo y la atención que puedes brindar, aunque sea de manera temporal”. Estas experiencias, sumadas al contacto directo con la realidad social de la región, transformaron su manera de entender el sentido del servicio y la empatía.

El profesor Pacheco destacó la creatividad, organización y compromiso de los estudiantes, quienes demostraron una notable capacidad de adaptación. “Este tipo de experiencias son las que consolidan la formación integral que busca la universidad. Lo que se aprende en el aula se complementa con lo que se vive en campo: comprender las condiciones de vida, las carencias y la resiliencia de las personas te transforma como profesional y como ser humano”, afirmó.

Para los jóvenes participantes, esta vivencia significó un cambio de perspectiva y una oportunidad de crecimiento. “Sales de tu rutina, enfrentas nuevas condiciones y entiendes que estás ahí para aportar algo significativo”, dijo Octavio. “Aprendes a escuchar, a empatizar y a valorar la conexión humana”.

Este proyecto se convirtió en un ejemplo del compromiso social de la UAQ. A través del trabajo colaborativo, la sensibilidad y la vocación de servicio, los estudiantes lograron fortalecer los lazos entre universidad y sociedad, demostrando que el aprendizaje más valioso ocurre cuando el conocimiento se pone al servicio de los demás.

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Publicado: 23 Octubre 2025

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Cada 23 de septiembre se celebra el Día Internacional de las Lenguas de Señas, una jornada dedicada a destacar la importancia de estas lenguas como medios de comunicación esenciales para millones de personas sordas en todo el mundo. Aunque las lenguas de señas son a menudo invisibles para aquellos que no las usan, forman un mundo rico en expresión, cultura y derecho a la comunicación. Este día no sólo promueve la concienciación, sino que también abre una ventana al impacto que tienen estas lenguas en la vida cotidiana, la investigación y el progreso social.

La fecha no es casual. El 23 de septiembre fue elegido porque en este día, en 1951, se fundó la Federación Mundial de Sordos (WFD, por sus siglas en inglés). Este organismo internacional ha sido clave en la promoción de los derechos humanos y lingüísticos de las personas sordas a nivel global. Al establecer este día, la ONU reconoce que las lenguas de señas son fundamentales para lograr una inclusión real y equitativa.

Al hablar de lenguas de señas, es importante destacar que no existe una única "lengua de señas universal". Cada país o región tiene su propia lengua o lenguas de señas. Por ejemplo, en México, se usa la Lengua de Señas Mexicana (LSM), mientras que en Estados Unidos, la Lengua de Señas Americana (ASL) es la más común. Estas lenguas no solo varían en vocabulario, sino también en gramática y estructura, lo que las convierte en sistemas complejos y fascinantes para los lingüistas y los investigadores.

A lo largo de la historia, estas lenguas han sido injustamente marginadas, pero hoy en día, gracias a esfuerzos comunitarios y académicos, han ganado reconocimiento como lenguas plenas con derechos que deben ser protegidos.

En los últimos años, la tecnología ha sido un aliado crucial para las comunidades sordas y los investigadores interesados en la comunicación inclusiva. Las aplicaciones de traducción automática, las videollamadas y las plataformas educativas accesibles han permitido una mayor conectividad y acceso al conocimiento para las personas sordas. Además, la inteligencia artificial está desarrollando modelos avanzados para la interpretación en tiempo real de lenguas de señas, lo que podría revolucionar la manera en que las personas sordas interactúan con el mundo.

Para los investigadores jóvenes, esta es un área apasionante que combina lingüística, inteligencia artificial, derechos humanos y accesibilidad. Desde el desarrollo de sistemas de reconocimiento de gestos hasta la creación de herramientas de aprendizaje para las lenguas de señas, el campo está lleno de oportunidades para contribuir a una sociedad más inclusiva.

La celebración del Día Internacional de las Lenguas de Señas no es sólo para las personas sordas. Nos involucra a todos. Vivimos en un mundo interconectado donde la inclusión y la igualdad son principios fundamentales. Al aprender sobre las lenguas de señas, contribuir a su investigación o simplemente apoyar iniciativas que promuevan su uso, estás ayudando a construir un futuro más justo.

Además, conocer estas lenguas no solo enriquece nuestras vidas, sino que también nos hace más empáticos y conscientes de las barreras que enfrentan otros. Imagina el impacto de poder comunicarte directamente con una persona sorda en su lengua natural. Sería un gesto simple, pero poderoso, que subraya el valor de la diversidad lingüística y la inclusión.

El 23 de septiembre es un recordatorio de que las lenguas de señas no son solo una herramienta de comunicación, sino un derecho humano que debemos proteger y fomentar. Para jóvenes investigadores, el campo de las lenguas de señas ofrece un espacio emocionante donde se cruzan la lingüística, la tecnología y los derechos humanos. Es una oportunidad de crear un impacto positivo en la vida de millones de personas sordas alrededor del mundo.

A medida que avanza la sociedad, es crucial que las lenguas de señas sean valoradas y protegidas tanto como cualquier otro idioma. Celebrar este día es un pequeño paso hacia un mundo más inclusivo. ¡Únete a la causa, aprende más sobre las lenguas de señas y apoya la diversidad lingüística!

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Publicado: 22 Octubre 2025

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El presente artículo, desarrollado por el Dr. Alexandro Escudero Nahón, especialista en Educación Transdigital, tiene como objetivo presentar un recurso innovador para la comunidad educativa: un directorio de inteligencias artificiales diseñado para facilitar el aprendizaje y la enseñanza en entornos universitarios. A través de esta guía, los estudiantes y docentes podrán explorar, seleccionar y aplicar herramientas de IA de manera estratégica, optimizando sus procesos académicos y fomentando una educación más personalizada, eficiente y enriquecedora.

La proliferación de aplicaciones de inteligencia artificial (IA) está provocando cierto desconcierto entre la comunidad educativa. Al día de hoy se reconocen aproximadamente 800 opciones de aplicaciones que pueden ayudarte a aprender, enseñar y realizar labor académica. Hoy te presento una aplicación que te ayudará a identificar todas esas opciones y a seleccionar la más adecuada para tu labor universitaria.

AIFindy es el directorio de herramientas de IA más grande y completo en la actualidad. Puedes encontrar herramientas de IA adaptadas a diversas tareas, desde análisis de datos, generación de contenido, hasta asistencia en procesos creativos y educativos. AIFindy posee un motor de búsqueda avanzado con filtros que facilita la navegación y selección según el precio, categoría o funcionalidad, lo que hace muy sencillo localizar la herramienta ideal para cada proyecto educativo o necesidad de aprendizaje. Además, ofrece recursos complementarios como cursos, prompts para generar tareas específicas con IA y una comunidad que comparte experiencias, enriqueciendo así el conocimiento colectivo sobre estas tecnologías.

Visita https://aifindy.com y busca la aplicación de IA a través del directorio general, que te presenta todas las opciones vigentes; o busca a través de categorías específicas, como generadores de textos, asistentes a la investigación, programación, creador de diapositivas, organización, promts, educación, etcétera; o conoce varios recursos de IA, como chatbots, redes sociales, generación automática de ejercicios, etcétera; o ingresa al blog para compartir experiencias y aprender de la comunidad.

AIFindy puede ayudarte a conocer oportunamente todas las opciones de IA para tu aprendizaje y fomentar tu autonomía. Pero los docentes también podrían verse beneficiados al tener acceso a soluciones que facilitan la creación de material educativo personalizado y el seguimiento individualizado del progreso de sus estudiantes.

AIFindy representa un puente entre el vasto universo de las tecnologías de IA y el mundo educativo, ofreciendo una plataforma accesible y completa para que el aprendizaje sea más personalizado, eficiente y enriquecedor. Su rol como directorio ayuda a encontrar la herramienta adecuada y promueve la innovación educativa mediante la integración de soluciones tecnológicas avanzadas que potencian el desarrollo de competencias en estudiantes y docentes por igual. Así, AIFindy se posiciona como un aliado fundamental en la transformación digital del aprendizaje contemporáneo, favoreciendo la inclusión, la diversidad de métodos y la mejora continua en los procesos educativos.

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Publicado: 14 Octubre 2025

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En la Universidad Autónoma de Querétaro, la Clínica de Neurodiagnóstico y Rehabilitación Dr. Moisés López González se ha consolidado como un espacio donde la ciencia, la atención médica y el compromiso social se entrelazan para ofrecer un servicio especializado a la comunidad. La clínica lleva este nombre en honor al doctor Moisés López González, pionero en el estudio del sistema nervioso en Querétaro y formador de generaciones de profesionales en el área de la salud, cuyo legado académico y humano marcó profundamente el desarrollo de esta disciplina en la UAQ.

Además de brindar atención a pacientes, la clínica funciona como un centro de investigación y formación académica, donde estudiantes y especialistas participan en el desarrollo de nuevos conocimientos científicos. Bajo la dirección del Dr. Hebert Luis Hernández Montiel, quien cuenta con un doctorado en Ciencias Biomédicas y 11 años de trayectoria en la unidad, el espacio ha fortalecido sus capacidades técnicas y humanas.

Desde su creación en 2014, la clínica inició con un pequeño grupo de investigación y un modelo autosustentable, orientado a ofrecer atención continua a la población. Al no existir en México una especialidad directa en neurofisiología clínica, se establecieron vínculos académicos internacionales para fortalecer el equipo, integrando especialistas cubanos que aportaron su experiencia al proyecto.

El Dr. Hernández destacó que, gracias a los Fondos Mixtos de investigación, fue posible adquirir el equipamiento con el que cuenta actualmente la clínica. Estos recursos permitieron consolidar un área especializada en diagnóstico del sistema nervioso, inicialmente vinculada a la Facultad de Medicina, y posteriormente trasladada a espacios más adecuados para su operación.

En ese proceso de crecimiento, también participó en la creación del Centro de Investigación en Biotecnología y Aplicaciones (CIBA), en el Campus Aeropuerto, donde se estableció una organización que integraba clínica, posgrados y laboratorios. Este modelo permitió articular atención médica, investigación científica y formación de especialistas en un mismo espacio universitario.

A lo largo de estos 11 años, la clínica ha transitado por distintas sedes dentro de la UAQ, hasta encontrar en la Facultad de Química un lugar adecuado para su consolidación. Actualmente, uno de sus principales compromisos es garantizar que los servicios se mantengan accesibles, sin comprometer la calidad en la atención ni el uso de tecnologías especializadas.

Entre los servicios que ofrece la clínica se encuentran estudios especializados de neurofisiología para el diagnóstico oportuno de trastornos del sistema nervioso, así como terapias de rehabilitación neurológica basadas en metodologías actualizadas. De acuerdo con el Dr. Hernández, uno de los propósitos centrales es acercar procedimientos que fuera del entorno universitario son de difícil acceso, tanto por su costo como por la disponibilidad de especialistas. Por ello, cada atención integra evaluación clínica, acompañamiento profesional y seguimiento personalizado, priorizando siempre el bienestar y la comodidad del paciente.

Aunado a lo anterior, señaló que el objetivo central es mantener un equilibrio entre la sustentabilidad del proyecto, la atención humana y la innovación médica. Por ello, ya se trabaja en nuevas áreas de estimulación temprana para niñas y niños, así como en la apertura de un programa de salud mental dentro de la Facultad de Química.

Para finalizar, el titular de la clínica agradeció el respaldo institucional de la Universidad e invitó a la comunidad a acercarse a los servicios que se ofrecen de lunes a viernes, de 7:00 a 15:00 horas. Las citas pueden solicitarse vía WhatsApp 442 344 5523, en la página oficial de Facebook o al número 442 192 1200, extensión 6252.