Detalles

Publicado: 12 May 2024

Visitas: 146

¿Sabías que la Facultad de Medicina, de nuestra Universidad, cuenta con la Unidad Policlínica de Atención Primaria? En este artículo, el TSU Emmanuel Gallardo Hernández, Coordinador de este espacio, nos comparte más información.

En la Facultad de Medicina contemplamos todas las aristas que implica la noble misión de formar profesionales en salud. Desde el diseño de un sólido programa de estudios, la conformación de una potente y excelente plantilla docente, y el acceso a los mejores materiales de estudio, la Facultad ve en su labor una mejora continua. Es a partir de esta perspectiva que el proyecto de la Unidad Policlínica de Atención Primaria comienza a gestarse.

A partir del agudo análisis realizado por el Dr. Alfredo Uribe Nieto en materia de la salud pública en el estado como en las áreas de oportunidad en la Licenciatura en Médico General, La Unidad Policlínica de Atención Primaria fue presentada como propuesta por el mismo doctor ante la Dirección de la Facultad. Se pensó como un centro en el cual la comunidad estudiantil de esta Unidad Académica pudiera usar como campo clínico, pero sobre todo fuera un espacio en el cual pudieran incidir en la sociedad inculcando y haciendo conciencia sobre el primer nivel de atención médica: la prevención.

Las manos se pusieron a la obra y los esfuerzos se fueron coordinando. En las etapas finales del proyecto, el Dr. Yamil Matuk Pérez se encargó de hacer un enlace de importancia capital entre la Policlínica, aún por inaugurarse y el Programa Prioritario de Epilepsia. De esta manera el proyecto albergaría una labor de alta especialidad, buscando detectar, tratar e investigar sobre esta afección y otros síndromes neurológicos del movimiento.

Finalmente y llenos de orgullo, el día 3 de septiembre de 2021, aún bajo un estricto régimen sanitario a causa de la pandemia por SARS-COV 2, se inauguró la Unidad Policlínica de Atención Primaria. Debido al mismo escenario, el arranque de la Policlínica fue un poco más lento de lo que esperábamos, pero hoy ya llevamos camino recorrido.

A la fecha, la Unidad Policlínica de atención primaria ofrece consultas generales, revisiones y expedición de certificados médicos, toma de glucosa y presión arterial y todos los servicios de clínica básica. Por parte de la especialidad, se cuenta con neurología, en la cual se aplica electroencefalogramas simples y con mapeo; y nutrición, que se coordina con el servicio del SESAFI dentro de la Facultad.

La Unidad Policlínica es una historia de esfuerzos. Es un proyecto que nos enseña que el trabajo siempre debe estar encaminado hacia algo más grande que uno mismo. Y qué mejor objetivo con el cual trabajar, que la salud y bienestar de nuestra sociedad.

Detalles

Publicado: 11 May 2024

Visitas: 152

El arte humaniza y propicia el desarrollo integral de hombres y mujeres, en este sentido, la Dra. María Josefina Juana Arellano Chávez, la Dra. Ma. de los Ángeles Aguilar San Román, la Mtra. Carla Patricia Quintanar Ballesteros y la Mtra. Alejandra Martínez Fernández de la Maestría en Arte para la Educación de la Facultad de Artes, nos comparten más sobre ello.

El reto de cualquier institución educativa es, y seguirá siendo, contribuir en la construcción de sociedades armónicas y en la formación de ciudadanías con óptimas oportunidades de convivencia, con mejores elementos para aprender y ser creativos para solucionar problemas.

El valor del arte para la educación está en contribuir, de manera directa, para satisfacer el reto arriba señalado. El arte humaniza y propicia el desarrollo integral de hombres y mujeres; por lo que, a través de su desarrollo con fines educativos, es posible construir nuevas soluciones a problemas de la vida cotidiana.

Por un lado, para tal encargo se cuenta con un marco internacional de referencia en la Agenda 2030 (ONU, 2015), que establece una visión transformadora hacia la sostenibilidad económica, social y ambiental.

De este documento se desprenden compromisos anclados al objetivo número 4 relacionado con la educación incluyente.  La pintura, la música, la danza o el teatro, entre otros lenguajes artísticos, ofrecen alternativas para desarrollar la sensibilidad, acceder al conocimiento y propiciar la expresión sin cartabones o sanciones limitantes.

Por otro lado, la Hoja de Ruta para la Educación Artística (UNESCO, 2006), emanada de la Conferencia Mundial sobre la Educación Artística: “Construir capacidades creativas para el siglo XXI”, define la Educación Artística como un derecho universal. A partir de estos dos documentos internacionales, además del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en México (2017), es posible sostener que la formación académica debe complementarse con el desarrollo de otras capacidades humanas. La escuela debe brindar oportunidades para que los estudiantes desarrollen su creatividad, la apreciación y la expresión artísticas… (SEP, 2017: 112).

En la Facultad de Artes de nuestra Universidad se cuenta con la opción para atender los compromisos internacionales y nacionales en este tema, a través de la Maestría en Arte para la Educación (MAE), programa que propicia la convivencia entre artistas de diferentes disciplinas y docentes de cualquier nivel educativo. A través de esta opción educativa, se busca gestar profesionistas que, por medio de la inter, la multi y la transdisciplinariedad en la bina arte-educación, puedan diseñar, operar y evaluar estrategias formativas donde se integren la Pedagogía, la Didáctica y la Investigación con la apreciación y la creación artística vivenciadas desde los diversos laboratorios de arte que contempla el mapa curricular, haciendo de esta maestría un puente entre la teoría y la práctica del arte hacia la educación y viceversa.

Es con este Programa Educativo, y otros, que nuestra institución se suma al reto nacional e internacional de poner la amistad entre el arte y la educación al servicio del desarrollo sostenible en las sociedades de nuestro entorno con la intención de contribuir en la formación de seres humanos que privilegien la inclusión, el respeto a la diversidad y la convivencia armónica en las problemáticas individuales y sociales.

Referencias:

Detalles

Publicado: 10 May 2024

Visitas: 152

¿Conoces la importancia de mantener tu salud oral? En este artículo, el Dr. Rubén Abraham Domínguez Pérez, colaborador del Laboratorio de Investigación Odontológica Multidisciplinaria de Facultad de Medicina, nos comparte más al respecto.

En la boca humana existen numerosos nichos microbianos, todos con microambientes distintos que permiten su colonización por microorganismos residentes específicos que mantienen la salud oral. Los problemas surgen cuando se forman nichos patológicos con microambientes distintos a los normales, por lo tanto, capaces de alojar otros géneros o especies de microorganismos, muchos de ellos patógenos y en cantidades importantes. Se estableció también que el nicho patológico más común es la cavidad cariosa, en esta ocasión nos centraremos en otro nicho muy común, la llamada “bolsa” periodontal.

La bolsa periodontal es un espacio que se forma entre la encía y la superficie dental. Cuando las encías están sanas, se encuentran firmemente adheridas a la superficie de los dientes, pero cuando enferman se pierde esa adherencia y se forma entonces un espacio, una “bolsa”. Cuando estas bolsas tienen una profundidad considerable y se encuentran en varios dientes se dice que se padece periodontitis.

Entonces, la periodontitis es una enfermedad de las encías, frecuentemente es asintomática, y con un alto nivel de presentación. Se ha estimado que hasta el 80% de la población mundial mayor de 30 años la padece en algún grado y es la causa más frecuente de pérdida dental. Esta enfermedad local ha sido identificada como factor de riesgo que predispone o agrava diversas enfermedades sistémicas, entre ellas las cardiovasculares, algunas inmunológicas como la artritis o el lupus, la diabetes, y muchas más. La relación que existe entre la periodontitis y la salud sistémica ha sido abordada ampliamente, y existe mucha información relacionada al respecto. Sin embargo, poco se habla de la relación de la periodontitis con el que parece un mayor problema de salud, la resistencia a los antibióticos, en donde según la Organización Mundial de la Salud en el año 2050 morirán más personas por la imposibilidad de tratar infecciones, que por cáncer. 

Las bolsas periodontales al igual que las cavidades cariosas son nichos patológicos que proveen de protección física a los muy diversos microorganismos que las colonizan, promoviendo en su interior el intercambio genético entre especies. Dichos microorganismos se vuelven residentes permanentes de la boca y verdaderos reservorios de información genética que codifica mecanismos de resistencia a los antibióticos, de esta forma, con el paso del tiempo y después de haber acumulado mucha información esos microorganismos se vuelven multirresistentes, poniendo en riesgo directo al portador que constantemente los está ingiriendo con sus alimentos e inhalando con su respiración, permitiendo su diseminación a otras partes del cuerpo, en donde no solo podrán causar daño directo, sino que también podrán seguir transmitiendo a otras bacterias la información de resistencia a los antibióticos previamente adquirida en la boca. 

Como se puede observar, nuevamente resulta muy clara la importancia de la salud oral, es fundamental no permitir la formación de nichos patológicos para no contribuir en este problema global.

Detalles

Publicado: 09 May 2024

Visitas: 886

Sumergirse en el Campus Centro Histórico de la UAQ es embarcarse en un viaje en el tiempo hacia la grandeza del pasado colonial de Querétaro. Aquí, se erige un monumento histórico que respira la esencia de siglos pasados: el Patio Barroco.

Desde el siglo XVII, este lugar ha sido testigo de la evolución educativa en el estado. Inicialmente, albergaba al Colegio San Ignacio de Loyola y al Seminario de San Francisco Javier, fundados en busca de educación para los jóvenes. Hoy en día, conserva su vocación como centro de enseñanza, manteniendo viva la tradición educativa que lo caracteriza.

El Patio Barroco se erige como un testamento de la riqueza histórica y cultural de Querétaro. Construido en 1755, su diseño refleja el esplendor del estilo barroco, en boga en aquel entonces. Las paredes estaban adornadas con pinturas murales que narraban la vida de San Ignacio de Loyola, fundador de la Compañía de Jesús, mientras que los arcos, pilares y enjutas exhibían detalles ornamentales barrocos y tequitíes, una expresión artística posterior a la Conquista.

Las siete puertas del patio, cada una con un estilo diferente de jambas, alguna vez enmarcaban escudos reales y águilas bicéfalas en representación de la corona española. Sin embargo, con el movimiento de independencia, estos símbolos fueron retirados, dejando detrás piedra lisa y un rastro de historia cambiante.

El diseño jesuita del patio también incluía una fuente central, alimentada por agua del acueducto, rodeada de mascarones ornamentales. Durante mucho tiempo, las salas adyacentes sirvieron como refectorios y espacios de oración para los jesuitas, aunque con el paso del tiempo han sido reutilizadas para diversas funciones académicas y administrativas.

Hoy en día, la UAQ, consciente de su responsabilidad como custodia de este patrimonio histórico, se esfuerza por preservar y mantener este espacio, en cumplimiento de la Ley Federal Sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas. La catalogación del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) como monumento histórico refuerza la importancia de este compromiso.

El Patio Barroco del Campus Centro Histórico es más que una estructura arquitectónica; es un vínculo tangible con el pasado de Querétaro y un te