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Publicado: 04 May 2024

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La representación en series y películas donde la protagonista es una mujer que utiliza o interactúa con alguna de las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas) es fundamental para el imaginario colectivo capaz de refrendar que, en las ciencias, las mujeres tienen un lugar preciado. En este artículo, la Mtra. Janett Juvera Avalos profundiza en este tema.

Aunque la agenda pública promociona las bondades del chatbot, la realidad es que aún persiste la brecha digital de género que aleja a las mujeres de las oportunidades en el desarrollo de tecnología y de la participación plena en todos los ámbitos de la vida social, cultural, tecnológica, política, empresarial y educativa. Para acortar esa brecha, se necesitan de esfuerzos colaborativos entre empresa y universidad, sociedad civil y gubernamental, con el fin de sostener el talento femenino desde el despertar creativo con el método científico, hasta la legislación que sostenga a las mujeres que son madres y científicas. Otro soporte necesario son las industrias culturales, las películas, las series, las caricaturas, ya que lo que vemos, impactará en nuestra toma de decisiones diarias.

¿Quién nos inspiró a estudiar una carrera? Acaso, ¿las series impactan en nuestras decisiones? Por supuesto que sí. Para ejemplificar lo anterior, la serie X Files con 9 temporadas televisada por Fox, tenía un personaje llamado Dana Scully, una detective paranormal interpretada por la actriz Gillian Anderson. Scully dejó una huella en toda una generación que vio en Dana un modelo femenino capaz de moverse de manera multidimensional en todos los campos STEM. Se caracteriza como una mujer objetiva, escéptica, que genera confianza y sobretodo, es inteligente. Para probar el efecto que tuvo Dana, el Instituto Geena Davis sobre Género en los Medios realizó un estudio para medir la influencia en niñas y mujeres, cuestionando si el personaje mejoró las percepciones de las mujeres sobre los campos STEM, si sirvió su personaje como inspiración para dedicarse a una profesión STEM y si identifican a Scully como un modelo a seguir.

El 49 por ciento de la muestra estudió un campo STEM en la universidad o actualmente trabaja en dichas áreas. Dos tercios de las personas encuestadas afirmaron haber visto al menos un episodio de X Files. Encontraron evidencia significativa del “Efecto Scully” cuando se trata de actitudes hacia las áreas STEM, trabajar en un campo científico y ver a Scully como un modelo a seguir. El 63 por ciento de las mujeres encuestadas están familiarizadas con Scully y afirman que aumentó su confianza en la importancia de las STEM.

Así como Scully, hoy la oferta de streaming presenta diversas representaciones de mujeres informáticas, médicas, ingenieras, programadoras que se alejan del imaginario del científico blanco, solitario, nerd y loco. Para comenzar a indagar sobre la necesidad de las mujeres en STEM, recomiendo el documental “Mujeres en la ciencia” en la que participa Nancy Hopkins. Catedrática emérita de biología molecular del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT); evidenció la brecha salarial de las científicas y el poco espacio para hacer experimentos.

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Publicado: 03 May 2024

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La internacionalización universitaria se ha convertido en una estrategia vital en un mundo cada vez más interconectado. En este artículo, el Dr. Alexandro Escudero Nahón, especialista en Tecnología Educativa, nos comparte cómo esta tendencia abarca todos los aspectos de la vida universitaria, desde la difusión del conocimiento hasta la movilidad estudiantil y la colaboración en proyectos de investigación.

Se conoce como internacionalización de la universidad a las estrategias que abarcan todas las áreas del gobierno universitario y que es transversal a las diferentes dimensiones de la dinámica universitaria. Implica la difusión y comunicación del conocimiento que se crea en el seno de la universidad, así como la proyección internacional de sus capacidades y productos.

Esta estrategia es necesaria para adaptarse a una competitividad global basada en el conocimiento, la mundialización de la oferta educativa y la preparación de los estudiantes como protagonistas de una sociedad compleja, dinámica y global. 

La internacionalización de la universidad incluye la movilidad de estudiantes y profesores, proyectos de investigación y publicaciones compartidas, títulos de grado y postgrado compartidos y reconocidos por universidades de otros países, así como una política institucional que promueva la internacionalización y el uso del idioma inglés. Si fuera necesario mencionar algún ejemplo exitoso de internacionalización de las universidades, habría que mirar con detenimiento al Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD, por sus siglas en alemán: Deutsche Akademische Austauschdienst).

El DAAD es la mayor organización mundial de promoción del intercambio internacional de estudiantes y científicos. Tiene su sede central en Bonn, Alemania. Además, cuenta con una red de 18 oficinas de campo y 51 centros de información alrededor del mundo. Cerca de 500 docentes y asistentes de alemán y 20 Centros de Estudios sobre Alemania y Europa fomenta anualmente el intercambio de más de 140, 000 estudiantes alemanes y de todo el mundo. Desde su fundación en 1925, el DAAD ha apoyado a casi dos millones de académicos alemanes y extranjeros con becas e intercambios. El lema del DAAD sintetiza la fortaleza en la que basa su estrategia de internacionalización: Cambio a través del intercambio. 

Si te interesa internacionalizar tus experiencias académicas, ya sea como alumno, profesor o investigador, visita la página oficial del DAAD, donde encontrarás información en inglés, en lengua de señas y, por supuesto, en alemán: https://www.daad.de/en/

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Publicado: 02 May 2024

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El Laboratorio para Evaluación y Control de Riesgos Microbianos en Alimentos (LECRIMA) inició en 1982 incursionando en la microbiología sanitaria en México. Ofrece análisis microbiológicos de alimentos, agua y superficies para los procesadores de alimentos, invernaderos, comedores industriales, restaurantes y servicios hospitalarios; es uno de los servicios de extensión de la Facultad de Química (FQ) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ).

Este espacio surgió para atender a la necesidad de compañías locales que detectaban situaciones con respecto a contaminaciones y cumplimiento de requisitos para su correcto funcionamiento; así este laboratorio se ha dedicado a dar servicio a industrias y clientes menores para la resolución de problemas y cumplimiento con normativas. 

La Dra. Montserrat Hernández Iturriaga, quien está a cargo de LECRIMA, señaló que desde aquí se abona a la formación de estudiantes de licenciatura, maestría, doctorado y posdoctorado de la Facultad pues es un área que permite generar y desarrollar proyectos de investigación.

Este laboratorio tiene certificación ISO 9001:2015,est´ndar internacional que regula los Sistemas de Gestión de Calidad, y busca la acreditación ISO 17025 que establece los requisitos que deben cumplir los laboratorios de ensayo y calibración, así se basan y se rigen bajo estas dos normativas que implican también procedimientos internos. Los estudiantes que entran reciben las capacitaciones que recibe el cliente, servicio externo, porque es necesario justificar ante la autoridad la convivencia de todas las partes al interior del laboratorio, el beneficio es tanto para el estudiante como para LECRIMA como servicio externo.

Los alumnos salen capacitados en ISO 9001:2015, en ISO 17025 y en los procedimientos internos por lo que le resulta más fácil encontrar trabajo; y simultáneamente a la vez, ellos generan al apoyo poder abarcar la cantidad de muestras que se reciben, aprenden a muestrear,  a entrar a la industria y a saber cómo se maneja.

Actualmente se trabaja con una empresa de frutas y hortalizas congeladas, la cual confía a LECRIMA muestras de rutina; también se colabora con una industria del sector de electrodomésticos desde hace dos años, quienes buscaban una solución para una determinada necesidad y se quedaron en continuo trabajo. Están las empresas  grandes que se dedican a los materiales para alimentos como: panaderías, lácteos y cárnicos; así como también reciben clientes pequeños de comedores industriales, purificadoras de agua, además de particulares que quieren analizar el agua de su casa, entre otras singularidades. 

La entrada económica que se recibe por este catálogo de servicios se divide en dos partes importantes: un 20% va para la UAQ y el resto se divide en salarios para los trabajadores, y para los proyectos de investigación de los estudiantes que aquí se desenvuelven. Los proyectos grandes que entran de servicio externo se les transfiere a los estudiantes para su propio proyecto de investigación.

En el Catálogo de Análisis Microbianos en Alimentos se encuentran Bacterias Lácticas, Bacterias Mesófilas Aerobias, Coliformes totales, Enterobacterias, Escherirchia coli, Coliformes Fecales, Mohos y Levaduras, Listeria spp., Listeria Monocytogenes, Salmonella spp., Staphylococcus aureus, Vibrio spp. Y Vibrio cholerae.

Para información más detallada acerca de características y costos el contacto es 442 192 1200 Ext. 5581 y 5507 o en https://quimica.uaq.mx/index.php/146-extension/lecrima

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Publicado: 30 Abril 2024

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¿Sabías que la UAQ cuenta con un programa de Servicio Social Universitario de mentoría orientado a niños de 10 a 12 años? Este programa se enfoca en el desarrollo integral de las áreas emocional, social, académico, cultural, motivacional y comunicacional. Su objetivo principal es fomentar el arte, cultura y ciencia así como el quehacer universitario con la finalidad de expandir los horizontes de los niños participantes para que se configuren como universitarios a su vez. En este artículo, la Lic. Mayra Diana Briseño Martínez, Coordinadora de Proyectos Formativos Comunitarios, nos comparte más sobre él.

Fue en 2008 cuando el programa de servicio social UAQ-PERAJ dio inicio en la Universidad Autónoma de Querétaro, cuyo objetivo fue y sigue siendo beneficiar a nuestras infancias y evitar la deserción escolar, durante este tiempo se han beneficiado a 987 niños y niñas y han participado 1017 alumnos y alumnas, el programa es el único servicio social de formato internacional que tiene la UAQ, cuyo proyecto surge en Israel en los años 70, ha llegado a distintos países del mundo y a nivel nacional 66 universidades llevan el programa y en el estado somos la única institución que tiene el programa para el cumplimento de servicio social y/o voluntariado de nuestros alumnos. 

El programa ha tenido un lugar importante y valioso para la institución y para quienes han participado con las diversas figuras dentro del mismo (amigo, mentor, coordinador, enlace de la IES), en particular como enlace el programa es formador en distintos niveles, se aprende a trabajar con niños, universitarios e incluso fortalecer el vínculo con otras instituciones, el trabajo que cada día se realiza es valioso no sólo para los mentores y niños sino también para padres y tutores que año tras años se muestran agradecidos por la labor universitaria realizamos. 

Nuestra institución ha tenido la voluntad y motivación para que durante 15 años el programa siga vigente y podamos ver los frutos de lo que hace años se sembró en esos pequeñitos y pequeñitas que asistieron con miedo e incertidumbre, también tenemos la fortuna de ser reconocidos como una de las instituciones cuyo programa se ha trabajo de forma ininterrumpida, y por ello es que la UAQ forma parte del consejo consultivo máximo órgano de PERAJ México. 

Ser parte de UAQ-PERAJ significa motivación e inspiración para hacer un mundo mejor para nuestros niños y niñas, sin duda el programa cambia la perspectiva de la vida misma y es una experiencia gratificante en la vida de cada persona que ha apoyado el programa, enseñándonos a ser mejores personas y dar lo mejor de nosotros que es nuestro tiempo, cariño y nos muestra que debemos ver la vida como lo hacen nuestros niños con ilusión, asombro y confianza.