Con información e imágenes de noticias.uaq.mx
El 85.3 por ciento de las y los jóvenes de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) que respondieron un cuestionario señaló haber utilizado la Inteligencia Artificial (IA) e incorporado su uso a las dinámicas relacionadas con su formación académica. El dato forma parte de una investigación que integrantes del grupo colegiado "Procesos psicológicos y tecnologías emergentes", de la Facultad de Psicología y Educación (FPSYE), presentaron en la ponencia "Desafío de la IAGen en las aulas: percepciones de estudiantes universitarios usos, regulaciones, medición y ética".
El encuentro estuvo encabezado por las investigadoras del grupo, la Dra. Ana Lorena Dávila Fuentes y la Dra. María del Carmen Dávila Fuentes. Ellas explicaron que se trató de un estudio de corte cuantitativo y exploratorio, para el cual se aplicó un cuestionario en línea de 41 ítems a 607 jóvenes de la UAQ. Los participantes tenían una edad promedio de 22 años y provenían de distintas carreras de la Institución.
Otro de los resultados tiene que ver con la comunicación en el aula. Las investigadoras identificaron que el diálogo aún es limitado: el 11.5 por ciento de las personas encuestadas expresó sostener charlas explícitas con sus docentes sobre el uso de esta innovación, mientras que el 63.1 por ciento percibió poca comunicación abierta al respecto. El análisis también permitió detectar que quienes respondieron reconocen los beneficios de la tecnología, entre ellos la posible contribución de la informática al rendimiento escolar.
Las académicas detallaron que las respuestas reflejan las percepciones de las y los participantes. Por eso, señalaron, ofrecen una mirada valiosa para entender el fenómeno y abrir la conversación, sin que se pretenda establecer conclusiones definitivas. De acuerdo con ellas, estas evidencias representan una oportunidad para fortalecer la enseñanza.
La presentación de resultados con alumnado de la FPSYE forma parte de un ciclo de conferencias. Las especialistas comentaron que su propósito no es promover ni restringir la inteligencia artificial, sino iniciar el intercambio de ideas entre la comunidad universitaria.
El ciclo continuará con sus dos últimas pláticas. La primera será el 11 de noviembre, con el tema "Hacia la alfabetización en IA: niveles de competencias IA del estudiantado universitario". La segunda tendrá lugar el 03 de diciembre, con la ponencia "Aprobación de la IAGen en educación superior: oportunidades, retos y propuestas".
Con estos datos, el grupo colegiado “Procesos psicológicos y tecnologías emergentes” expuso cómo el alumnado de la UAQ incorpora la inteligencia artificial a su formación: el 85.3 por ciento ya la ha utilizado, mientras que el 11.5 por ciento sostiene charlas explícitas al respecto con sus docentes. La Dra. Ana Lorena Dávila Fuentes y la Dra. María del Carmen Dávila Fuentes recordaron que se trata de percepciones y que el propósito del ciclo es iniciar el intercambio de ideas entre la comunidad universitaria, sin promover pero tampoco restringir esta tecnología.